《古詩詞三首》教學設計1
【學習目標】1、認識2個生字，會寫5個生字。
2、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受詩詞描繪的畫面，體會作者的思想感情。
3、背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》和《望洞庭》。
4、搜集相關資料，激發學生積累古詩詞的熱情。
【學習重、難點】
1、重點：
背誦詩詞，了解意思，想象意境，體會感情。
2、難點：
讀詩詞，想意境，感悟語言美。
【教學設計思路】
這三篇都是以寫景為主的古詩詞，語言凝練優美，描寫生動逼真，使人讀后不禁發出由衷的贊嘆：大自然真是真是多姿多彩，令人神往。在教學本課時，以讀為主，通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，引導學生抓住重點字詞深入研讀，邊讀邊想象畫面，品味語言，學習作者表達情意的方法。
【教學方法】
采取“像”、“讀”、“議”、“誦”相結合，用音像激起興趣，通過朗讀激qing，在討論中品味語言，探討作者的表達方法。
【課前準備】
1、多媒體課件。
2、搜集有關詩人的資料。
【課時安排】
兩課時。
【教學過程】
1、看插圖曉大意。
2、看注釋聯系上下文。
3、查字、詞典選解釋。
用自己的畫說說從插圖看到了什么？強調“厭”的古今不同意。大致說出詞意后，再讀古詩，讀流利讀準確。四、感悟意境 熟讀（回讀）古詩，創設意境 ：學生齊讀古詩，并想象，如你是大詩人李白，在敬亭山，你看到了什么？想到了什么？引導學生找出與孤相同意義的詞，讓學生體會出李白的孤獨并朗讀出來。
解決思考題：李白看到了：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑，李白想到了：相看兩不厭，只有敬亭山。
感情朗讀：讓學生讀出“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”的幽靜。五、學科拓展 要求：
學生只要基本體現詩意，布局合理就可以了，不做太高要求。 用自己手中的筆在白紙畫出“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”的畫面。 作簡筆畫。背誦李白的其他詩歌。
第二課時教學內容教師活動學生活動一、復習導入 1、指名背誦第一首詩。
2、指名說詩句意思。 學生自讀第二自然段，找出描寫潮來之前人和江的詞句，了解到人很多，江很靜。二、自主協作學習第二三首詩詞 1、初讀感知。
2、了解作者，理解詩題。
3、組織學生，指導教學。 1、學生互相交流課前搜集的有關白居易的資料，教師補充。