尊嚴教學反思

尊嚴教學反思
《尊嚴》是一篇教育性很強的文章，講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人的尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變自己命運的故事。在教學前，我想通過本課的教學，讓學生懂得什么是尊嚴，文章是通過怎樣的表達方式和描寫來表現(xiàn)哈默的尊嚴的以及聯(lián)系生活實際說說。通過教學，感覺前面兩個方面還是落實的比較好的，聯(lián)系生活實際方面做得很失敗。（1）通過學生自己的感悟，體會尊嚴的含義。教學中，我先讓學生找出描寫逃難人的語句細細品讀，再讓學生找出描寫哈默的句子對比著讀，在兩種對比強烈的語句中，學生們初步體會了尊嚴的含義，然后梳理出鎮(zhèn)長和哈默的對話以及描寫哈默動作的語句，讓學生分角色進行朗讀，在朗讀中進一步體會尊嚴的含義，通過以上兩方面的鋪墊，對理解鎮(zhèn)長對女兒講的話的含義就容易多了，學生們真正理解了尊嚴的含義。（2）滲透寫作方法的指導。讓學生明白課文為什么會具體傳神地表現(xiàn)了哈默的尊嚴，離不開外貌、動作的描寫，動作上一個小小的細節(jié)就可以淋漓盡致地展現(xiàn)人物的性格。比如“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。”通過老師的講解以及具體的范本研讀，學生初步明白了寫作的要領。
失誤之處是結(jié)合生活實際方面做得不好，讓學生談談生活中這方面的例子時，他們沒有什么話可以講，課后我仔細思考其中的原因，發(fā)現(xiàn)課堂教學中我一直在教教材，而不是在用教材教，學生被死死地圈在了文本中，讓他們一步登上天顯然是不可能的。
這節(jié)課給我的最大收獲：我應該要學生科學地使用教材。

《尊嚴》教學反思
今天又輪到我講課啦,我講的是小學語文第八冊第七課的《尊嚴》，這是一篇略讀課文。在教參中這是建議用一個課時進行教學的。我在設計時也是設計一個課時。我把本節(jié)課的教學重難點放在如何通過描寫年輕人的神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)他這種尊嚴，以及從杰克遜大叔和他女兒的談話中體現(xiàn)自尊的可貴。
    我抽到的是閱讀教學，所以在選材時，我主要是放在略讀課文上的。因為略讀課文一般要求是從整體上把握課文，不必精讀課文，所以教學的重點應是讓學生多讀，在讀中理解課文，就這樣，我就在略讀課文中隨便地選了一篇文章了。
    在備這節(jié)課時，我的設想是這樣的，這是一篇略讀課文，我應該給多點時間放手讓學生自學，而且這篇課文的教學應是以讀為主，在讀中體現(xiàn)年輕人的尊嚴的。所以，在確定了教學的目標、重難點后，我開始想應設計哪些環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學目標。在整節(jié)課中，我設計的環(huán)節(jié)有如下幾個：1、創(chuàng)設問題情境；2、生默讀課文，師提出要求；3、讓生用自已喜歡的方式再次閱讀課文，師提出更高的要求；4、小組合作學習；5生匯報學習情況；6、師簡單地分析課文，更好地突破重難點；7、以小組為單位比賽讀課文；8、分小組朗讀全文；9、生談學習后的感受；10、贈送生幾句有關“尊嚴”的名言。
    但是在教學實踐的過程中，我沒能完成我以上的教學目標，我的教學只進行到第6個環(huán)節(jié)。在整個教學的課堂中秩序有點亂，到了差不多下課的時候，因本人對課堂的駕御能力還不夠強，導致最后自亂陣腳，倉促收尾。
    在教學實踐后，經(jīng)小組成員的反饋以及本人自已的總結(jié)后，得出本節(jié)課的優(yōu)缺點。總的來說，我對自己這節(jié)課不滿意，首先最重要的一點是本節(jié)課的教學目標沒有完成，而且在引導學生時不到位，例如在引導學生開展合作性學習時，我把基本要求以及學生需要解決的問題寫在黑板上了，但因問題的設計不到位而使學生會錯意。第二是，在引導學生理解課文是如何體現(xiàn)年輕人有尊嚴時教師本身的思路已經(jīng)有點亂。第三是，當有學生提出對尊嚴有不同的見解時（如認為尊嚴不能當事人飯吃等等），我沒有加以引導其向積極的方向思考，這也是我在備課時考慮不周到的，我沒想到這篇課文提倡的尊嚴這種價值觀與現(xiàn)在社會價值觀的不同，以致學生在理解尊嚴的可貴之處產(chǎn)生疑問。第二個不足之處在于，在學生匯報學習情況時花的時間太多，教師可讓學生有選擇性地匯報，如可讓生從四個問題中選兩到三個，這樣可節(jié)省時間。第三，在講課中忽略了課文中的圖片，沒充分利用圖片引導學生觀察年輕人的外貌、神態(tài)，從而更好地理解其尊嚴是如何體現(xiàn)的。第四，教師與學生不夠親近，語調(diào)夠為高，讓學生對教學產(chǎn)生距離感，而且語速太快，讓人感覺像在趕時間。