桂林山水
(2)質疑問難。
5.檢查自讀效果。
(1)重點糾正下列字音：
漓江 波瀾 峰巒雄偉 翡翠 竹筏
(2)解決新詞，引導學生體會。
竹筏——竹排，可當船用。
泰山——在山東省中部，主峰玉皇頂在泰安縣城北。古稱東岳，海拔1524米，主峰突兀峻拔、雄偉壯麗。
香山——在北京西郊。風景秀麗，以秋天的紅葉著稱。
6.學習第二自然段。
(1)出示“漓江水”的單幅圖。
看圖，思考：漓江的水到底與別處有什么不同呢?
多媒體顯示“波瀾壯闊的大海”“水平如鏡的西湖”同桌互談感受。
(2)自讀這一段，概括一下漓江的水的特點，用自己的話說一說。
(靜、清、綠)
(3)作者是怎樣把這些特點描繪出來的?
(4)指導有感情地朗讀。
①帶著對漓江水的喜愛之情自讀揣摩。
②指名讀，并評點。
③配樂有感情地朗讀。
7.學習第三自然段。
(1)自由讀文，出示畫面。
(2)你讀懂了什么，有什么收獲(引導學生概括漓江的山的特點)。
(3)小組交流，反饋。
(4)全班交流自學成果，并解疑。
①體會“奇峰羅列、形態萬千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋”。
②多媒體展示漓江的山，再對比泰山和香山。
③學生自己總結漓江山的特點(板書：奇、秀、險)。
(5)指導有感情地朗讀，注意“啊”的讀法不同。
真奇“啊”讀 ya
真秀“啊”讀wa
真險“啊”讀na
8.出示“全景圖
(1)在欣賞了桂林的山水之后你有什么感受。
(2)走進課文，了解作者的感受。
(3)在讀了最后一段，你從這段話中感悟到了什么。
體會“畫卷”“連綿不斷的畫卷”“舟行碧波上，人在畫中游”
(4)此時，我們已被桂林山水的美麗、神奇所陶醉，帶著對它的神往再有感情地朗讀全文。
第二課時
(一)練習背誦課文
1.自背。
2.交流背誦方法。
(二)談收獲
1.結合全文，用自己的話說一說桂林山水的特點。
2.學生以導游身份為大家深情地介紹桂林山水的美。
3.體會作者的寫作方法及課文的寫作結構。