10 《黃河是怎樣變化的》教學設計
教學目標：1、朗讀課文，把握課文主要內容。了解黃河的過去和現在，知道黃河變化的原因及其內在的聯系，從中受到啟示，培養保護大自然的意識。
2、認識8個生字，理解“搖籃”“生息繁衍”“憂患”“植被”“水土流失”到?等詞語的意思。
3、收集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。
教學的重點：了解黃河的變化過程。
教學的難點：理解造成黃河變化的原因。
教學過程：
一、創設情境，揭示課題
師：保護環境維護生態平衡已經是擺在人類面前的焦點問題了，因為如果不按照自然規律辦事，就會受到大自然的懲罰，所以從1999年開始，中國青少年發展基金會就發起了“保護母親河”的行動，（板書母親河）同學們，你們知道母親河是指那條河嗎？
生：母親河指黃河（師板書：黃河）
師：你們知道的可真多，的確指的是黃河（繼續板書是怎樣變化的）看過黃河嗎？（沒有）今天老師就帶你們一起去看看黃河，看看它是怎樣變化的（手指課題，并齊讀課題）
二、學生讀課題質疑，出示課件。
1、黃河發生了什么變化？
2、黃河為什么發生了變化？
3、怎樣治理黃河？
三、初讀文章，感知內容。
1、帶著問題讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、感知文章內容，圍繞黃河都寫了什么。
四、細讀課文，品味精華
1、抓變化：解決問題一，黃河原來是什么樣的？現在呢？
板書：原來----搖籃
現在----禍河
感受以前黃河之美。
（1） 理解搖籃：本義指孕育嬰兒的用具，文中指發源地。
（2） 為什么把黃河稱為中華民族的搖籃，讀書找答案。
（氣候溫和，森林茂密）
（3）出示課件，介紹母親河。
（4） 想象當時人們的生活。（學生自由表達）
感受現在的黃河。
（1） 現在黃河變了，由原來的搖籃變成了禍河，她都惹下哪些禍患？（學生表達）
（2） 什么是決口？什么是改道？你體會到了什么？作者用什么方法說明的？
（3） 此時人們的生活又是怎樣的？（展開想象）
2、解決問題二
黃河變化的根本原因是什么？
（泥沙量大 ）
（1）文章哪些地方說明黃河含沙量大？
黃河是世界含沙量最大的大河，是長江的68倍。每年黃河從上游帶入河中的泥沙約16億噸，其中12億噸被搬運到了大海，還有4億噸就沉積在下游的河道中。
(2)作者用什么方法說明黃河含沙量大的？（列數字）
(3)泥沙多造成了什么后果？
河床上升，使黃河成了懸河。（出示課件，解釋懸河，進一步感受黃河為什么會成為禍河）
黃河的含沙量為什么會這么?
（學生找相關句子，老師總結：自然原因、人為原因）
（4）展示圖片，感受黃河的變化。
3、解決問題三
怎樣治理黃河？（研讀最后一段，看科學家的治理方案）
總結方案：1、堅持牧、林為主的經營方向。
2、保護好森林資源、盡快恢復植被。
3、合理地規劃利用土地。
4、大量修筑水利工程。
4、你還有哪些治理黃河的建議，學生自由表達。
五、拓展
1、學了這篇文章，你受到了什么啟發？
（我們要保護環境，不能隨心所欲地破壞自然，否則會受到大自然的懲罰。）
2、我們可以為保護環境做些什么？
3、為保護母親河設計宣傳標語。
六、全課總結
相信在大家的共同努力下，黃河又會變成中華民族的搖籃。
出示課件，帶著憧憬讀：黃河清了，大地綠了，我們的地球又充滿生機了。