《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)要求
1、知識與技能
（1）認(rèn)識8個生字。
（2）了解黃河的變化、變化的原因及可以采取的防止水土流失的辦法。
2、過程與方法
（1）通過搜集資料深入了解黃河。
（2）通過自主學(xué)習(xí)——質(zhì)疑討論說明文。
3、情感態(tài)度與價值觀
樹立環(huán)保的觀念。
二、重點、難點
1、了解黃河的變化、變化原因及可以采用的防止水土流失的辦法。
2、樹立環(huán)保的觀念。
三、課時劃分1課時。
四、預(yù)習(xí)作業(yè)搜集與黃河有關(guān)的資料。
五、教學(xué)設(shè)計
（一）、導(dǎo)入
1、出示搜集的資料。
2、師：曾經(jīng)哺育了中華民族的黃河為什么會如此窮兇極惡地吞噬兩岸人民的生命財產(chǎn)？今天我們來探討一個問題：黃河是怎樣變化的。
（二）、自主學(xué)習(xí)，訓(xùn)練質(zhì)疑探討能力
1、自主學(xué)習(xí)生字。
（1）出示帶有生字的句子進(jìn)行測試。
（2）注意以下字音的朗讀。
“禍”“畝”“懇”
2、自主閱讀課文，質(zhì)疑。
（1）黃河以前為什么會成為中華民族的“搖籃”？
（2）黃河為什么會變成禍河？
（3）黃河怎樣危害兩岸人民？
（4）有什么辦法可以讓禍河變?yōu)槟赣H河？
……
三、合作交流，匯報理解
1、組成小組合作交流問題。
2、匯報。
（1）教師將學(xué)生提出的問題予以歸納，梳理出全文條理：
｛以前——搖籃
黃河是怎樣變化的﹛現(xiàn)在——憂患
原因——？
治理——？
（2）讓一生說說“黃河為什么稱為搖籃”？
①先找出在課文的什么地方敘述了黃河是中華民族的搖籃？
（第3自然段）
②以歸納性語言進(jìn)行介紹。
（師隨機板書歸納）
｛ 氣候溫暖 ｝
黃河流域——自然條件｛ 森林茂盛 ｝生息繁衍
｛ 土地肥沃 ｝
③師：黃河的滔滔之水哺育了炎黃及其子孫，面對這樣美好的河流，我們會產(chǎn)生哪些贊美的語言？（母親河 人類的搖籃 生命之河 ……）
④師：大家對這樣的黃河心中產(chǎn)生什么樣的情感呀？