《黃河是怎樣變化的》教學設計

 

課題

黃河是怎樣變化的

課時

1課時

授課教師

雷蓉

設計理念

學習這篇課文，引導學生學習把握課文主要內容的方法，進一步提高略讀能力，并且使學生從中受到啟示，培養環保意識，激發保護母親河的責任感。

教材分析

這是一篇略讀課文，說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數字詳實，字里行間包含著強烈的憂患意識和環保意識。

教學目的

1、朗讀課文，把握課文主要內容。

2、了解黃河發生變化的過程何原因，從中受啟示。

教學重難點

1、學習說明方法。

3、了解黃河發生變化的過程何原因，從中受啟示。

教法設計

講解法、朗讀法

課前準備

課件、有關黃河的資料

 

 

 

課 

 

 

 

堂

 

 

 

構

 

 

 

建

一、激趣導入

人們都說，黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，對于黃河你有哪些了解？能不能把你知道的和大家交流一下。

學生說資料，

對了，黃河是我國第一大河，我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲，可是很多年以后，黃河也給兩岸人民帶來了災難。今天，我們學習這篇與黃河有關的說明文。

板書課題

找到課題中的關鍵詞語，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知

自讀要求：

1、輕聲讀課文，讀懂字音，讀通句子。

2、黃河原來是什么樣子？后來有哪些變化？     

3、想象黃河發生變化的原因是什么？

帶著這些問題自讀自悟，圈點批畫。

三、全班交流，讀中點撥

1、我們讀完課文后，先看看你認識課內的這些詞語嗎？自己先試著讀一讀吧！

2、黃河是中華民族的搖籃，“搖籃”是什么意思？這里運用了什么修辭手法？〔板書：搖籃〕