《黃河是怎樣變化的》教學設計
教學目的
1、朗讀課文，認識8個生字。
2、了解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，培養學生保護大自然的意識。
3、搜集黃河資料，激發學生保護母親河的社會責任感。
教學重點、難點
了解黃河演變的過程和變化的原因。
教學準備
1、學生查字典理解詞語，查找與黃河有關的資料。
2、課件，教學資源（兩段視頻）
教學過程
一、激發興趣，情境導入
1、人們都說，黃河是中華民族的搖籃。對于黃河，你有哪些了解？交流所查的資料。
2、老師備課的時候，也準備了一些資料，請大家欣賞。
（播放黃河流域近年來實景錄像，《要把黃河的事情辦好》“黃河與我國其他河流相比，有著顯著的特點”開始。）
是什么原因導致黃河從“中華民族的搖籃”變為“中華民族憂患”呢？
3、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、課前我們預習過課文，請大家瀏覽一遍課文，找一找哪個段落介紹了黃河變化的原因。第1——5、第7自然段又講了什么呢？把握文章結構。
（第1——5自然段 黃河的變化
第6自然段 變化的原因
第7自然段 治理黃河）
3、檢查學習情況
課文中出現的生字你能認識嗎？
（屏幕出示生字 詞語）
禍 乃 侵 蝕 墾 畝 營 扣
三、自主學習，理解課文
第一部分 黃河發生了哪些變化
1、快速默讀第1——5自然段，看黃河發生了哪些變化。再與同學交流一下。
2、作者運用了擬人的手法，把黃河當作人來寫，概括了黃河的變化，你能找到這個句子嗎？
3、讀句子，理解“叫苦不迭”。
（屏幕出示“可是，后來黃河變了，它變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。”）
第二部分 變化的原因
1、認真默讀課文第五自然段，邊讀邊思考：
（1）哪些原因導致黃河發生了變化？把相關的句子畫出來。
（2）這些原因有什么關系？
2、小組內交流，相互補充，完成作業一。
黃河變化的原因自然原因 秦朝后，黃土高原暴雨集中，黃土結構松散，造成水土流失。社會原因 人口迅速增長，無限制開墾放牧，破壞了植被，水土流失更嚴重。
3、各小組推薦代表在全班交流學習情況。
老師概括：水土流失和人口增長是造成黃河變化的主要原因。(板書)
它們之間有什么關系呢？
指導朗讀“更嚴重的是……因而黃河決口、改道的次數也就越來越多。”
體會水土流失和亂墾濫伐的惡性循環，從而給人類帶來了災難。
4、老師總結水土流失導致多開墾荒地，而開墾荒地又導致更嚴重的水土流失。
而人口的增長也是造成水土流失的一個主要因素。母親河也在向我們發出了緊急求救信號，那么，我們應該如何保護好黃河呢？
第三部分
1、快速默讀第7自然段，思考治理黃河的關鍵和措施分別是什么?
2、學生邊讀邊畫，指名回答。
治理黃河的關鍵
把泥沙管住
治理黃河的方案措施林牧為主；保護好森林資源；合理規劃利用土地；大量修筑水利工程。