《10*黃河是怎樣變化的》教學設計
教材分析
《黃河是怎樣變化的》是九義教材小學語文第八冊的略讀課文， 課文先寫黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀，分析黃河變化的原因；最后寫科學家設計治理黃河的方案。告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。
教學目標
認知目標：讓學生了解黃河變化的過程，明確黃河發(fā)生變化的原因及相互之間的關系，科學治理黃河的方案。
能力目標：引導學生自主學習把握課文主要內容的方法，培養(yǎng)學生獲取、分析、重組信息的能力，
情感目標：使學生從黃河發(fā)生變化給人類的教訓中受到的啟發(fā)，增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛母親河、熱愛大自然的情感。
教學重點
了解黃河變化的過程、原因及治理的方案
教學難點
了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。
教學媒體與資源選擇
多媒體課件
教學過程
一、揭題解題，了解導讀要求
1、出圖，同學們，你們認識這“幾”字形的河嗎？對，這就是黃河，這是從百度文庫上找到的資料，上互聯(lián)網也是學習的方法之一。從中你了解到了哪些信息？那我們就一起來認識一下黃河吧（看視頻）
2、看完剛才的視頻，你們有什么 說的？（黃河變了，他是怎樣變化的？）
3、是啊，他是怎樣變化的呢，著就是我們今天要學的一篇略讀課文。（板書課題）帶著深深的思考讀
4、略讀課文可以圍繞導讀提示來學習，誰來讀讀導讀提示，看看我們要解決哪些問題（出示導讀提示）
5、黃河發(fā)生了哪些變化，對，這是問題1，問題2是？引起這些變化的原因是什么。對，這兩個問題正是本課我們要解決的，現(xiàn)在先請同學們帶著這兩個問題輕聲自由地讀課文，要求做到：1、讀準字音，讀通句子，遇到生字新詞要多讀兩遍。2、思考黃河的變化及原因，可以用筆在課文里劃出來，留下你思考的痕跡。（學生自由讀文）
二、自讀課文，了解變化
1、老師先考查你們自讀課文的情況，屏幕上有兩組詞語，我 先請女生讀左邊的詞語，再請男生讀右邊的詞語。
2、讀完這些詞語，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（左邊的詞語描繪的 是——，右邊的詞語述說的是——）
3、誰能用這一組詞語來回答黃河發(fā)生了哪些變化這個問題。（黃河變化前————適合————，課件：是中華民族的搖籃，黃河變化后山地——————讓老百姓————成了一條多災多難的禍河）
再讀這一句：中華民族的搖籃變成了一條多災多難的禍河。（板書、搖籃、禍河）這就是黃河發(fā)生的變化，第一個問題解決了
三、借助說明方法，了解成因
1、現(xiàn)在我們來解決第二個問題：黃河發(fā)生變化的原因。這在課文第幾自然段（6）
2、誰來說說第一個原因。對，這是自然原因造成水土流失，板書：賀歲土流失
3、第二個原因呢？這是人為原因。這一大串的解說用一幅懸環(huán)圖來表示就更明了了，現(xiàn)在誰能根據這圖來說原因。（課件）水土流失也更加嚴重了，這就形成了惡性循環(huán)。結果黃河流域的生態(tài)越來越差。
4、這一日日、一年年，嚴重的水土流失使黃河泥沙沉積，河床增高，————使他成了一條懸河。（課件）這懸河該怎么理解，這里的懸應該選擇哪個解釋條？我們來看圖片，了解一下懸河是什么樣的，以及它是怎么形成的（課件）