黃河是怎樣變化的教學設計
教材分析：
這是一篇說明文，課文介紹了黃河近2000年來的變化、變化的原因以及治理的方案，告訴人們要保護我們的母親河，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。
教學目標:
知識與能力：了解黃河演變的過程和變化的原因，了解黃河發生變化給人類怎樣的教訓。
過程與方法:多媒體演示黃河變化的過程, 學生從中有所感悟。
情感態度價值觀：培養學生保護大自然的意識。
教學重點:了解黃河近2000年變化的過程和變化的原因，教育學生從小就要從身邊做起，從我做起保護環境，否則會受到大自然的懲罰。
教具準備: 黃河圖片、有關黃河的視頻。
教學時間 一課時
教學過程：
一、 導入新課。黃河是我國的第二大河，是中華民族的搖籃，它的位置在哪里呢？課件出示地圖上的黃河。
（設計依據：創設情境，讓學生對黃河有個初步的認識。）
二、 檢查預習情況。
1、預習課文，你讀懂了什么？指生回答。
（設計依據：培養學生預習的好習慣，讓學生初步感知文章在大意，并試著概括文章的主要內容。）
2、指名朗讀課文，其他同學當“小老師”，讀后進行評價。
（設計依據：讓學生轉換角色一則可激發學生的學習興趣，二則可以集中注意力閱讀文章。）
3、投影出示2000年前黃河及兩岸情況圖片，教師師有感情地讀第三自然段。
4、出示視頻，黃河流域的近況。
（設計依據：通過對黃河不同時期的對比，讓學生從視覺上首先感到震撼，從而體會“搖籃”與“禍河”的含義，產生“大吃一驚‘的切身體會，并急于知道黃河變化的原因，由此引出下文。）
三、學習第二部分
1、4--6自然段，邊讀邊思考以下問題：
(1)具體說出黃河變化兩方面的原因。
(2)這兩個原因有聯系嗎？
(3)如果不制止，后果會怎樣？
2、同桌協作，完成下表。
黃河變化的原因
兩大原因的聯系 所造成的后果 治理方案
3、交流所填表格。
（設計依據：這部分主要以學生自學為主，培養學生獨立思考的能力和合作精神，通過填表可以讓學生對這部分內容有個系統清晰的認識，掌握黃河變化的原因和治理方案。）
四、品讀：揭示中心，試談體會。
1、回歸整體，文章可以分幾部分，為什么這么分？
2、師：從黃河的變化中我們應該吸取什么教訓，應該怎樣保護環境？
3、在班中集體交流自己小組擬訂的環保建議。
（設計依據：回歸整體，深化主題，通過談體會，增強學生的環保意識。讓學生暢談從文中受到的啟示，如：我們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰；人與自然要和諧相處，要合理地開發與利用大自然；人類只有一個地球，只有保護好生態環境，才能有幸福美好的發展前景，才能為子孫后代造福；保護環境，保護母親河，人人有責等等。）