課文《記金華的雙龍洞》第二課時探究性學習課堂實錄
1、提出問題：外洞、孔隙有什么特點？小船是怎樣小的？作者是怎樣坐在船里的？當時感受是怎樣的？小船是怎樣通過孔隙的呢？
2、學生自主探索，學習小組進行討論交流。
3、探究結果展示：
生1：外洞很大�？紫兜桶⒄�，只能容得下一只小船進出。
生2：兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
生3：我獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臂部，到腳跟，沒有一處不貼著船底，才說一聲“行了”。
生4：小船是這樣通過孔隙的：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。
生5：進洞時作者感覺左右和上方的山石似乎都在向他擠壓過來，還感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角擦傷鼻子。
生6：經過孔隙時心里既好奇又緊張。
4、做演示：拿出紙制的低矮窄小的孔隙、小船，演示進洞過程，感受孔隙的低矮窄小。
5、讓兩個學生上講臺做演示實驗。
探究問題二（讓學生讀第6自然段）
1、提出問題：內洞是怎樣的？有什么特點？石筍和石鐘乳是什么樣子？
2、學生自主學習，邊讀邊畫出有關內容（適當時候展示石鐘乳和石筍圖片）
3、探究結果展示：
生1：內洞一團漆黑，非常寬廣。
生2：在洞頂有雙龍，洞內還有形狀變化多端，顏色各異的石鐘乳和石筍，非常美麗神奇。
生3：內洞的特點是黑、美、奇。
生4：我覺得有的石筍像一座塔，有的石鐘乳像一個蘑菇。
……
探究問題三（學習第7、8自然段）
1、提出問題：為什么進洞寫得詳細，出洞只用一句話交代？
2、小組讀文討論
3、探究結果展示：
生：出洞的方法和進洞的方法是一樣的，如果把出洞經過寫出來，文章就顯得重復累贅了。
師：對，我們寫文章一定要詳略分明，不能重復、羅嗦。
探究問題四（總結全文，理清文章主次）
1、提出問題：作者瀏覽了好幾處景點，你覺得哪一處寫得比較具體，為什么？怎樣以導游身份用解說詞介紹雙龍洞的一處景物，
2、學生小組合作學習，研討交流。
3、探究結果展示：