《中彩那天》教學案
［教學目標］ 思想目標：通過學習課文內(nèi)容，學習父親誠實、正直的好品質(zhì)。 知識目標：學會本課生字新詞；學習聯(lián)系上下文回答問題的方法。 能力目標：培養(yǎng)學生的自學能力；練習有感情地朗讀課文。 1. 培養(yǎng)學生的自學能力。 2. 理解課文中“道德難題”指的是什么。 （一）揭示課題： 請同學們聯(lián)系生活實際說說“中彩”是什么意思？（所買獎券號碼跟抽獎出的號碼相同，可以獲得獎金或獎品叫中彩。） （二）根據(jù)要求，進行自學。 1. 通讀課文，借助漢語拼音會讀生字新詞。把含有生字新詞的句子畫下來，多讀幾遍。 2. 再讀課文，力爭讀流利，邊讀邊給自然段標上序號。 3. 三讀課文，思考：圍繞中彩發(fā)生了一件什么事？把不理解的地方做上記號。 （三）檢查自學情況。 1. 認讀本課生字新詞。 cái fù chǎng jì yōng jǐ yǔ 財 富 修理廠 技工 擁 擠 與 tí huò jiě piào cún mǎ 難題 迷惑不解 彩票 存根 號碼 yì shì 回憶 方式 2. 注意以下字的寫法。 （1）“式”是“弋”部，不要寫成“戈”。 （2）“題”是“頁”部，“是”不要寫成“走”。 （3）“存”是“子”部，注意與“在”區(qū)別。 （4）“憶”右邊是“乙”，不要寫成“ ”。 3. 理解下面的詞語。 維持：使生活繼續(xù)存在下去。 拮據(jù)：缺少錢。 精湛：（技術(shù)）精深、高超。 夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。 嶄新：極新；簇新。 饋贈：贈送。 悶悶不樂：心情不舒暢；心煩。 迷惑不解：辨不清是非，摸不著頭腦。 （四）細讀課文，理清課文的條理。 1. 簡單說說課文講了一件什么事。（爸爸開回一輛中獎的奔馳牌汽車，但很不開心，后來爸爸給庫伯打了電話，他派人把汽車開走了，家里又充滿了喜悅的氛圍。） 2. 提示分段：課文哪幾個自然段寫了這件事？ 第一段（1、2自然段）：第二次世界大戰(zhàn)前，我們生活很拮據(jù)，爸爸非常渴望得到一輛屬于自己的汽車。 第二段（3－9自然段）：講中獎、把車開回家、不高興、打電話、庫伯派人開走汽車、全家又恢復了往日的快樂。 第三段（10自然段）：我永遠銘記母親的教誨“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。” （五）理解難句，突破重點。 1. 課文中父親遇到的道德難題是什么？ （1）我們首先要清楚“難題”是什么？“道德難題”又是指什么？ （2）判斷下面哪種情況類似上述的道德難題？ a. 拾金不昧（ ） b. 攔路搶劫（ ） c. 拒不讓座（ ） （3）中彩以后，“我”和父親各有什么表現(xiàn)？完成下面表格。第一天 第二天 我 父親
第一天 第二天 我 不敢相信、興奮、悶悶不樂、迷惑不解，“我家窮” 父親 神情嚴肅 趕兒子下車撥號碼 特別高興 講許多有趣的事
（4）圍繞父親的表現(xiàn)提出問題。 學生a：父親為什么神情嚴肅？ 學生b：父親為什么趕“我”下車？ 因為父親受著良心的譴責，在痛苦地思索著這道道德難題，所以神情嚴肅。 父親不想讓兒子沾上不誠實、不講信用的思想。 （5）再讀讀爸爸的表現(xiàn)，你想對爸爸說什么？ 學生a：您真是一個誠實的人。 學生b：您真是一個講信用的人。 學生c：您真是一個富有的人。 一. 從上下兩行字中各挑選一個字組成詞語，再抄下來。 財 工 技 擁 難 解 存 號 回 廠 富 擠 題 工 碼 憶 決 根 財 富 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 二. 照樣子組字組詞 例： 三. 填空組成詞語。 （ ）（ ）不樂 （ ）（ ）不解 （ ）（ ）不同 （ ）（ ）不語 （ ）（ ）不（ ） （ ）（ ）不（ ） 四. 用直線把下面的詞語連起來。 五. 閱讀短文回答問題。“的士”的風度 深圳的“的士”司機，不少是很有風度的。衣著（zháo zhuó）整潔不必說，一般都還能說一口滿可以的普通話。用語得體，持態(tài)得宜。至于幫助客人提放行李，就更不必說了。在羅湖車站，還聽到一名年輕女司機，向兩位即（jí jì）將進站的客人道“一路平安”呢。難得的倒是她神態(tài)自然，不矯飾，也不卑微自下。 讓我更難忘的，還是另一個短短的鏡頭。 一天傍晚，跟朋友們?nèi)ド⒉剑挥X到了穿窿橋。這是廣九鐵路經(jīng)深圳市區(qū)的一座老交通橋。午后一陣急雨，讓橋下一塊凹處汪滿了水。就在我們剛從橋洞穿過，還在那片水洼近旁的時候，迎面開來一輛“的士”，車速早已減得比散步還從容了。只見那車前窗內(nèi)，斜插一枝雪白的玉蘭，輕輕地搖曳（yè）著；司機么，一個20 歲出頭，滿“靚（liàng）”的“后生仔（zǎi）”。他似乎比穿過鬧市區(qū)更經(jīng)心、更留意，穩(wěn)穩(wěn)地把著方向盤，還不時照應(yīng)著兩側(cè)行人，讓車輪從水洼里輕巧地、舒緩地踱（duó）了過去，不見一點水花濺起來。那車子駛離水洼，也沒有立即加速，卻見那小司機一手把了方向盤，一手扶著車窗框，探出頭，回轉(zhuǎn)過臉來，望了望后面的行人，留下一個含著歉意的微笑；雖然沒有濺染任何一個行人的裙角褲邊，卻仿佛是在為車過水洼那片刻間，可能驚擾了行人－－其中也包括我和我的友人－－而致歉似的……隨后，那車子才翩（piān）然駛?cè)ァ?nbsp; 1. 選擇短文中正確的讀音，用“√”表示。 2. 利用詞典，解釋詞語。 矯飾： 卑微自下： 3. “的士”在文中有兩種解釋：標題中的“的士”是指____________，而第一段中的“的士”指的是____________________。 4. “后生仔”開車過汪滿雨水的凹處時“似乎比穿過鬧市區(qū)更經(jīng)心、更留意”，這“更經(jīng)心、更留意”表現(xiàn)在什么地方？請你在文中用“_____________”標出。 5. 既然“沒有濺染任何一個行人的裙角褲邊”，那“后生仔”為什么還“留下一個含著歉意的微笑”？表現(xiàn)了“后生仔”什么好品質(zhì)？_________________________________________________________________________________________________________________________。 一. 從上下兩行字中各挑選一個字組成詞語，再抄下來。財 工 技 擁 難 解 存 號 回 廠 富 擠 題 工 碼 憶 決 根 財 富