尊嚴教案
師：是啊，大冬天的，一直沒東西吃，又冷又餓，真是??卡片貼出：饑寒交迫不要貼，講就可以……）
師：此時，這群面呈菜色、骨瘦如柴的逃難者最需要的是??食物；
師：這群疲憊不堪、渾身乏力的逃難者最需要??休息；
師：是的，他們太需要得到好心人幫助了。請大家看課文第一節，與老師配合讀：他們逃難到了沃爾遜小鎮上，立刻得到善良而樸實的沃爾遜人的幫助，沃爾遜人??生讀：（家家燒火做飯，款待他們）。而此時，饑餓不堪的逃難者??生讀：（連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃了起來）。
三、理解“例外”一詞，聯系內容了解年輕人的“例外”表現在哪些方面，指導概括相關的內容。
1、理解“例外”的意思。
師：這時，大家在狼吞虎咽地吃著，只有一個人例外。
（卡片出示：“例外”）
師：說說這個詞語的意思（與別人的表現不一樣）
師：沒有像大家一樣，也就是“與眾不同”。看來大家已經理解了“例外”意思了。
2、默讀2--5節，找到描寫年輕人“例外”具體表現的語句。
師：這個年輕人的例外表現，課文主要是描寫他的語言讓我們感受到的，請你默讀2??5小節，找到有關句子。
[學生默讀課文]
3、交流讀句。
師：把你們找到的句子讀一下（請三人，一人讀一處）
（媒體1：當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?” ）
（媒體2：這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我就不能吃您的東西,我不能不勞動就得到這些食物!”）
（媒體3：“不,我現在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來說。）
師：自己讀讀這些話，想想應該用怎樣的語氣來讀？
（媒體1：當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?” ）
師：你來讀第一句。這是一種詢問的口吻。試著讀好這句話。
師：讀得真好！年輕人對杰克遜大叔的尊敬。不因為自己是逃難者就瞧不起自己。一起讀。
（媒體2：這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我就不能吃您的東西,我不能不勞動就得到這些食物!”）
師：你來讀第二句。
（媒體：出示畫線句我不能不勞動就得到這些食物!” ）
師：讀得真好！注意了感嘆號這個標點！把年輕人堅決態度讀出來了。劃線部分能換一種說法嗎？（自己練一練）
師：你是用肯定的句式來說的，很好；你是用反問句來表達哈默一定要通過自己的勞動來的到食物的意思。
師：文中用了雙重否定的句式來表達年輕人一定要勞動換取食物的意思。一起再來讀讀，把他態度的堅決表現出來。
（媒體3：“不,我現在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來說。）
師：你來讀第3句！
師：讀得真好！年輕人要等勞動完后，再吃別人的東西（一邊說，一邊把“等”、“再”兩個字變紅）。
4、指導概括年輕人“例外”的表現。
1）用“當……時，年輕人怎么說”的句式來說說他的“例外”的表現。
（媒體：
杰克遜 年輕人
1、“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?”
2、“先生，那我就不能吃您的東西,我不能不勞動就得到這些食物!”