大自然的啟示導學案
學習目標：
1、我能認識本課的“殃、帚”等生字。讀準“遭了殃、掃帚、菩提樹”等詞語。
2、我能朗讀課文，把握每篇短文的主要主要內容。
3、我能認識到大自然能給人類以警示和啟發，并喜歡閱讀仿生學等科普讀物。
學習重點：了解這兩篇短文的主要內容，從中受到啟發。
學習難點：認識到大自然能給人類以警示和啟發。
突破方法：讀議法、合作探究法
學習課時：1課時
學習過程：
一、進入學習。
二、初讀課文感知內容
1、我要選擇自己喜歡的方式把課文讀正確、讀通順。
2、我要和同學交流：
（1）找出自己感受最深的詞句，寫出來。
（2）通過課文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（3）我要與同學交流自己不懂的問題。
三、細讀課文探究解疑
1、熟讀《“打掃”森林》，深入學習
（1）自讀1—3段我讀懂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
這部分大概內容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下令＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，結果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）重點探究第5—6自然段，默讀課文思考：
使森林遭殃的根本原因是什么？并劃出重點語句。（我要和同學交流討論）
（3）全班同學交流，教師相機引導、點撥。
（4）學習這篇課文我受到的啟發是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（舉例談一談，例如動物之間的食物鏈）
2、熟讀《人類的老師》，深入學習
我要利用自己掌握的自學方法學習本文。（自主合作、探究）能著重解決以下問題。
（1）科學家從蜻蜓翅膀上得到的啟示是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）科學家從鯨魚身上得到的啟示是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以說生物是人類的好老師。
（4）讀了課文我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、總結拓展
我要說一說自己了解的有關“自然的啟示”事例與同學交流。