《蝙蝠和雷達》說課稿
第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 鈴鐺沒響 夜間飛行不靠眼睛
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 鈴鐺響個不停 夜間飛行
靠的是嘴
和耳朵
第三次 把蝙蝠的嘴封住 鈴鐺響個不停
3.學生讀書、討論、填寫報告。
4、請一名學生說，教師播放課件
5.每組選一個代表介紹試驗情況，教師同時播放電腦軟件。
6、在請同學回答試驗報告所要填寫的內容。
7.屏示、齊讀。
三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的（理解“配合”）。那么蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的呢？
三、合作閱讀，突破重難點（學習第七、第八自然段）
1.學習第7、8自然段，小組合作探究：蝙蝠是怎樣探路的，雷達是怎樣探測障礙物的。
2.師生反饋，相機展示課件。
一）理解蝙蝠如何利用超聲波探路
1.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵探路的？（學生默讀思考）
2.讀懂了嗎？拿出與蝙蝠有關的卡片邊擺邊說。
3、誰能把這四張卡片：嘴巴、耳朵、超聲波、反射”貼在相應的位置上？
4.指名貼卡片。
5.能看著這個示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎?
6.多媒體演示蝙蝠利用超聲波探路。
7.讓我們一起用贊賞的語氣再讀第七自然段。
過渡：科學家根據蝙蝠能在夜間安全的飛行的原理給飛機裝上了什么？雷達
竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?
二）理解飛機如何利用雷達探路
1、飛機是怎樣用雷達探路的？
2、多媒體演示飛機利用雷達探路的特點。
3.仿照前面把四張卡片“天線、熒光屏、無線電波，反射”貼在相應的位置上。
4.比較雷達的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。
①指名進行比較。
②師生評議、補充。
多媒體顯示：（以反饋教學收獲）
飛機上的雷達就像是蝙蝠的 （ ） 。
雷達發出的無線電波就像蝙蝠 （ ）
雷達的熒光屏就像蝙蝠的（ ）
四、擴展練習
過渡句：播放課件飛機能在夜間安全的飛行是從動物身上的到的啟示，人類許多發明創造都是從動物身上得到的啟示，你們通過自己閱讀查找，還了解哪些創造發明也是人類從動物身上得到啟示的？
（學生匯報展示自己查找的資料。）
教師播放有關仿生學的資料
五、總結
本節我們學習了什么內容?你掌握或了解了什么知識?希望以后有時間多讀課外書，掌握更多的知識。
（學生匯報）
五、布置作業：
觀察身邊的動物，想想能從它身上得到什么啟示，設計成小發明。
六、板書設計：
我采用了圖文結合的板書，這樣的板書使學生可以直觀的了解課文內容，突破了重難點。
11.蝙蝠和雷達
嘴 超聲波
蝙蝠 障礙物
耳朵 反射
啟示