20* 花的勇氣（5篇）《花的勇氣》教學設計福建省安溪縣第三實驗小學陳藝梅［學習目標］1.認識4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。...

設計理念：“在讀書中用心去發現去感悟”的學習方式，培養學生自主探究的能力和良好的語文素養。學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。...

[教學目標]1.指導學生認識 4 個生字。2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.指導學生理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4.指導學生理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。...

教材分析本文節選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看...

學習目標1.認識4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。課前準備1.預習課文，讀準字音，讀通句子。...

獨立閱讀，從略讀開始。葉圣陶說過：只注重精讀，而忽略了略讀，那工夫便只做對了一半。就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充，但就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用。...

1.認識4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。...

一、設計理念： 這是一篇人文性極強的文章。如何讓人文性和工具性得以和諧統一？如何讓語文的本位加以突出？如何使語文教學不為他人作“嫁衣”？這是值得深思的。...

課題承擔：呼和浩特市玉泉區南茶坊小學 小教高級 李怡光教學目標：1、讀通讀懂課文，體會作者情感的變化。 2、通過朗讀體現作者情感變化。 3、結合實際感悟生命的意義。...

【教材分析】本文是四年級下冊第五組內容,節選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》.課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受:從只見綠地不見花時的失望,見到花兒藏身于草下時的吃驚,到離開前仍不見花兒...

教學目標：知識與技能1.認識本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深刻的句子的意思，領會作者語言的精妙。過程與方法：引導學生認真研讀課文，反復品位寫的好的詞語，在感悟的基礎上討論與交流。...

《花的勇氣》選自當代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。這篇課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過,以及由此產生的心理感受.整篇文章情景交融，兩條脈絡交相呼應。一、聚焦文章的寫作線索第一條作者情感線。...

教學目標：1.初步學會借助“閱讀提示”，掌握基本的提煉關鍵詞句的語文學習方法。并且學會借助情感變化線概括課文主要內容。2.通過有感情地朗讀課文，品味作品中帶有濃厚感情色彩的詞語，聯系上下文，理解含義深刻的詞句的意思，在品味語...

一、導入，揭示課題春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆，它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿，清幽的氣息吸引著無數的文人墨客。...

教學目標：1、聯系上下文，理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。積累語言。2、體會作者對生命的感悟，并能聯系生活經歷感悟生命的勇氣，樹立信心。3、能結合本組課文，把自己對生命、勇氣的感悟寫成一段通順的話。...