20*花的勇氣
[教學目標]
1.指導學生認識 4 個生字。
2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.指導學生理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。
4.指導學生理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
[重點難點]
1.教學重點：引導學生體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優美。
2.教學難點：指導學生理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。
[課時安排] 1 課時
[教學過程]
一、導入新課
1.導入：《生命 生命》一課中，茁壯生長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了生命的頑強，當我們面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候，又會有什么樣的感受呢？
2.讀課文閱讀提示，思考“提示”告訴了我們什么，提出了哪些要求？
二、檢查預習，整體感知
1.認讀要求認識的生字詞語，交流查字典理解生詞的情況。
2.小組內合作朗讀課文，將課文讀正確、流利。
3.交流并概括回答：作者在維也納經歷了一件什么事？
三、研讀課文，交流感悟
1.讀課文，邊讀邊思考：
（1）作者為什么會從“失望”“遺憾”到“驚奇”“心頭砰然一震”？用“ ”在文中畫出表現作者情感變化的這些詞語，聯系上下文想一想為什么會有這樣的變化？仔細體會作者的內心感受。
（2）（投影出示）請學生完成下面的填空。
作者最初看見草地時，感到______________，因為____________________；
扒開草后看見躲藏著的小花時，感到________________，因為__________________；
離開維也納前，感到______________________，因為____________________；
看見花的原野時，感到_____________________，因為_______________；
體會到小花的氣魄時，心頭________________，因為____________________。
2.找出你認為含義深刻的詞句，把自己的感受和理解寫在旁邊。
四、品析積累，賞讀升華
1.再讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍。把自己認為寫得好的句段反復品讀體會，找出自己喜歡的詞語進行賞析，想一想作者這樣寫好在哪里。
2.配樂入情入境地朗讀全文，循著作者感情的變化，讀出“失望—吃驚—遺憾—驚奇—震撼”。
3.背誦自己喜歡的句子或段落。
4.談話總結：讀了這篇課文，你對生命又產生了哪些新的感悟？在學習了這一組課文后，你能談一談自己對生命的思考嗎？
五、拓展閱讀擴視野
向學生推薦閱讀《維也納春天的三個畫面》《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》《生命的藥方》 。
六、布置作業
1.閱讀選讀課文《生命的藥方》。推薦閱讀《維也納春天的三個畫面》。
2.結合學習的這組有關生命主題的課文，把你對生命的所思所感記錄下來。
七、板書設計
20* 花的勇氣
失望→吃驚→遺憾→驚奇→心頭砰然一震