牧場(chǎng)之國(guó)教案
——批注（通過(guò)我們剛才的交流，同學(xué)們有了新的體會(huì)，趕快進(jìn)行拿出筆來(lái)，把我們的感受批注下來(lái)。）6：如果此時(shí)你就站在這草原上，會(huì)是一種怎樣的心情？我們一起捧起書，把我們此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)吧！7、不錯(cuò)，牧場(chǎng)上牛兒生活是悠閑自在的，作者的筆下既描寫了牛群，也抓住了個(gè)別牛犢、老牛來(lái)寫，這樣點(diǎn)面結(jié)合，為我們展現(xiàn)了一幅，美麗、遼闊的牧場(chǎng)風(fēng)情圖。這真正的荷蘭就是 ——牛兒的天堂（板書）（二）真正的荷蘭——駿馬的世界。第二次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里？真正的荷蘭是怎樣的呢？1、真正的荷蘭是怎樣的呢？（板書：駿馬的王國(guó)）2、 哪個(gè)詞寫出了駿馬的特點(diǎn)？3、 剽悍的意思是——（敏捷而勇猛），我們理解詞語(yǔ)除了可以查工具書，還可以聯(lián)系課文來(lái)理解。看看這一段，哪些句子具體地在描寫駿馬的勇猛、敏捷、強(qiáng)壯？引讀————“腿粗如圓柱”是在說(shuō)牧場(chǎng)上的駿馬非常強(qiáng)壯，——“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)”牧場(chǎng)上的駿馬多敏捷呀，——“除了 沒(méi)有 飛馳”牧場(chǎng)上的駿馬多勇猛呀）引讀————“這些剽悍強(qiáng)壯的駿馬不愧是”它們是（指課文最后一句——學(xué)生讀）4、看到這里，我也情不自禁地想來(lái)贊美贊美剽悍 強(qiáng)壯的駿馬，愿意給老師這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？5、透過(guò)老師的朗讀，你仿佛聽(tīng)到了什么？ 你看到了什么？（我仿佛看到了萬(wàn)馬奔騰的壯觀畫面，聽(tīng)到了馬蹄的隆隆的轟響。氣勢(shì)多么磅礴。）6、自由朗讀7、多么壯觀的畫面，同學(xué)們捧上書，一起去感受感受。 （齊讀）4：這就是真正的荷蘭，駿馬自由馳騁的王國(guó)。（板書）（三）、真正的荷蘭——寧?kù)o的世界。1、第3次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里？默讀4、5、6 自然段，真正的荷蘭是怎樣的呢？（板書：寧?kù)o的世界）2、 作者從不同角度，向我們展現(xiàn)了一幅靜謐美好的圖畫，讓我們沉浸在牧場(chǎng)傍晚的寧?kù)o之中，哪個(gè)詞最能反映這里是一個(gè)寧?kù)o的世界。3： “籟”就是指自然界中的聲音，“萬(wàn)籟”就是所有聲音。所有聲音都——（所有的聲音都安靜了下來(lái)）。4、練習(xí)說(shuō)話————這種“萬(wàn)籟俱寂”是一種充滿了寧?kù)o的美，是一種人與動(dòng)物融洽相處的和諧之美。生活中你感受過(guò)這樣的寧?kù)o之美嗎？5、師小結(jié)： 同學(xué)們，捧起書，讓我們一同走進(jìn)寧?kù)o的牧場(chǎng)，走進(jìn)真正的荷蘭。請(qǐng)一二大組讀第5自然段，三四大組讀第6自然段，比一比，看誰(shuí)最能表現(xiàn)出牧場(chǎng)傍晚的寧?kù)o。（配樂(lè)讀）5、 所以，作者第三次提到：這是真正的荷蘭，一個(gè)——（寧?kù)o的世界）。三、總結(jié)全文，體會(huì)中心1、同學(xué)們，剛才我們?cè)俅巫哌M(jìn)荷蘭牧場(chǎng)，感受了作者筆下真正的荷蘭。我們?cè)賮?lái)讀讀這四句話， 2、解疑真正的荷蘭是怎樣的——4個(gè)要點(diǎn)。 為什么多次出現(xiàn)？（他們表達(dá)的意思是不一樣的）3、結(jié)合課件合作朗讀4句話。4、這么美麗的荷蘭，這么美麗的牧場(chǎng)，這么優(yōu)美的課文，選擇自己喜歡的一個(gè)自然段背誦下來(lái)。 駿馬的王國(guó)真正的荷蘭 寧?kù)o的世界 牧場(chǎng)之國(guó)牛兒的天堂