牧場之國教案
西師版語文 8冊 說課30 牧場之國 執(zhí)教肖代玲《牧場之國》這篇文章生動形象地展現(xiàn)了有水之國、花之國、牧場之國美譽的荷蘭的田園風(fēng)光，課文有如一首意境優(yōu)美的散文詩，側(cè)重描寫了作為牧場之國的荷蘭那種寧靜悠閑的情趣和意境，讓人徜徉在這種意境中，留連忘返。這節(jié)課我準(zhǔn)備從以下幾方面進行教學(xué)：1. 理解詞語方面——四年級的學(xué)生，對于理解詞語的方法，教師在平時的教學(xué)中已經(jīng)滲透，學(xué)生也基本掌握，所以本節(jié)課在理解詞語上，我主要定位是運用解詞的方法，進一步提高學(xué)生理解詞語的能力，主要從三個詞語著手理解：“憨態(tài)可掬”——想象畫面進行理解；“剽悍強壯”——聯(lián)系上下文理解；“萬籟俱寂”——查字典、詞素分析法。2. 著眼于段的訓(xùn)練——以第二自然段為例：一讀，讀懂這段話的內(nèi)容，在教學(xué)時以“樣的牧場”拋出問題，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生準(zhǔn)確的把握這段內(nèi)容。二讀，從哪些詞句感受到的，引導(dǎo)學(xué)生從用詞表達方法去品味體會。三讀，文中處處流露出作者對荷蘭牧場，尤其是對生活在其中的悠然自得的牛、馬、羊、豬、雞這些家畜家禽的喜愛之情，只有真正融入文本，才能有感情地讀出來。因此，在教學(xué)時，我注意采用多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的朗讀，讀出層次，讀出情感，讀出畫面，仿佛自己也置身于荷蘭動物與自然和諧相處、遼闊無際的牧場上，正在欣賞著優(yōu)美的畫卷，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。特別是文中四次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”，在充分把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生能層層遞進地讀好這四句，達到了人文統(tǒng)一的效果。第2次批注是我們學(xué)校的一次小課題的推廣。在本課的教學(xué)中，我將對學(xué)生進行第二次批注的訓(xùn)練。比如，在品味完“老牛”這句話后，讓學(xué)生將交流之后的一些感悟在第一次的批注基礎(chǔ)上進行整理。