《鄉村四月》的教案
教學內容：23、 《鄉村四月》教學目標：
1.知識和技能
（1）認識2個生字，會寫2個生字。正確理解“蠶桑，山原，白滿川，子規，才了”等詞。
（2）通過誦讀，解讀，感悟詩文，了解內容，體會詩文描述的景物和作者表達的思想感情。
（3）正確，流利，有感情地朗讀，背誦，能默寫這首古詩。
2.過程與方法
（1）指導學生先自學，啟發學生想象，在頭腦中把文字轉化為畫面。
（2）引導學生朗讀中感悟，體會詩中意境。
3.情感態度與價值觀
培養閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛之情，養成課外主動積累的好習慣。
重難點，關鍵
1.學習詩的內容，理解詩詞意思。
2.想象詩詞中描寫的情景，通過語言描述出來。
課時：一課時
教具準備：生字卡片，掛圖，光盤等
教學過程：
一、由詩入手，激發興趣
1.你知道哪些寫風景的古詩？生答：（《春曉》《詠柳》《游山西村》《鹿柴》）
2.板書課題：鄉村四月
3.簡介詩人及背景。（翁卷，南宋詩人（生卒年不詳）。字續古，一字靈舒。永嘉(今浙江溫州)人。一生沒有作官，布衣終身。與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”。在永嘉四靈中年事最高。他的詩大多講求技巧，詩風清苦，描寫了許多田園生活的詩篇。
4.自由讀題，說說題意�！班l村四月”是指江南農村初夏的時節。
5.出示掛圖，觀察感受。
二.自主學習詩歌，進行質疑（提倡自主學習，形成能力）
1.看光盤聽范讀，畫出節奏。
綠遍﹨山原﹨白滿川，子規﹨聲里﹨雨如煙。
鄉村﹨四月﹨閑人少，才了﹨蠶桑﹨又插田。
2.指名朗讀，糾正讀音，強調注意“蠶”，“�！倍际瞧缴嘁簟�
3.學生自由練讀詩，讀準字音，讀通句子，把握節奏。
4.小組內學生進行輪讀，相互學習，相互欣賞。學生試著利用工具書或文中注釋弄清句意�！�
三.針對疑難，互教互學教師引導理解和欣賞（提倡生生互動，師生互動）
1“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙�！�.
（1）山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。
（2）教師引導欣賞
①. 這句話寫了哪些景物呢？（綠原、白川、子規、煙雨）
②. 作者所描繪的是一副什么景色圖呢？（江南水鄉的初夏美景圖）
③. 小結：是呀！作者只用了寥寥幾筆就把江南水鄉初夏時特有的景色勾勒了出來。
2.“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”
（1）學生匯報詩意：
四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插殃了。
（2）教師引導欣賞：
①你從哪兒看出農民農活繁忙呢？（“才”“又”平實的用詞，充分地說明了農民的勞動的繁忙緊張。）
②、這里體現了作者的什么感情呢？（作者對勞動人民的同情之心與贊美之情。）
四、品評朗讀，感悟詩情
（詩歌以朗讀吟詠為主，但要進行引導，將理解巧妙地化解在朗讀中，促進學生讀出情感，與作者形成共鳴。）
1、自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。（配樂。注重整合，提倡大語文觀，詩文畫結合。）
2、逐句品評，交流感受。
第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現了作者對勞動人民的同情贊美。
3、想象畫面，有感情地朗讀。