《漁歌子》教案
教學目標：1、朗讀《漁歌子》，理解《漁歌子》的意思，體會作者的思想感情、陶冶愛美的情趣。
2、能對《漁歌子》描寫的景象展開想像。
教學重點：學習詞的內容，想像詞中描寫的情景。
教學難點：結合詞句展開想像，并能描述出來。
教學過程：
一、談話導入
圍繞人的名字聊天：誰取的名？什么意義？
（老師名——學生名——《漁歌子》作者的名）
二、了解作者，揭示課題。
1、板書：張志和，猜猜誰給他取的名？有何意義？
2、簡單介紹張志和。
3、出示詞題：讀題，認識詩和詞的區別。
三、解讀詞文，初感詞義。
1、學生自由讀：要求“讀到字正腔圓”。
2、指名誦讀。
3、在讀中感悟詞的意思。
四、詞中賞畫。
1、張志和不僅是詩人，還是一位畫家，他的詞就是一幅畫，默讀，把你看到的景物圈出來。有哪些呢？
2、誰能把這些景物填寫在畫面上，寫出名字，畫出畫。
3、多種形式讀，讀出詞中的聲色。說出看到什么？聽到什么？
（指名讀——聽錄音——自由讀——師生賽讀——男女賽讀）
4、下魚了，漁翁應回去了，如果你是這位漁翁，你想回去嗎？
五、總結升華。
1、詞表達了作者怎樣的思想感情？
2、誰能背一背這首詞。
3、誰能背一背關于春天的詩。
六、板書設計：
西賽山 白鷺
桃花 流水 魚厥魚
箬笠 衰衣
斜風 細雨
人：漁翁——————————垂釣
抒情：—————愛大自然、愛自由