《全神貫注》說課稿
那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。
2、聽了茨威格的話，你有什么問題嗎？
（1）為什么說比學校里學到的多？
（2）為什么要全神貫注？
3、是呀！要理解茨威格說的話，我們就要先來看看羅丹在工作室里是如何全神貫注地工作的。
（二）自主感悟羅丹的全神貫注
同學們讓我們再次走近課文，用心品讀課文，把你認為能表現羅丹工作全神貫注的句子劃出來，簡單寫一寫你讀了句子后的感受或體會，寫好后可以和旁邊的學習伙伴交流交流。
（三）交流中三品茨威格的話
1、只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……
（1）交流學生讀了這個句子的體會。交流中板書：動作 語言
（2）看圖進一步展開想象，羅丹還會做些什么，說些什么？
（3）朗讀指導，進一步體會。
（4）在羅丹的工作室里，茨威格身臨其境地感受到了何為“全神貫注”，學到了該如何全神貫注地工作，難怪他要說：那天下午……（學生齊讀茨威格的話）
2、一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。
（1）交流讀后的體會
（2）在句子中找出表示時間的詞語。
羅丹修改女像一共用了多少時間？（一共用了大約一個小時的時間）
這一時間文中已寫到，為什么還要用上另外兩個表示時間的詞語，你從中體會到了什么？這時間對斯蒂芬·茨威格來說——？可對羅丹來說——？
（3）僅僅左肩偏了點兒的女像，羅丹卻修改了近一個小時，還全然不知，這是何等的全神貫注啊！除了時間，這兩句話作者還通過什么寫出了羅丹的全神貫注？交流板書：神態
a 茨威格把羅丹的全神貫注，想像成像喝醉了酒一樣，周圍的任何東西都不存在了，你平時有過這樣的感受嗎？多么形象的想象啊。
b 通過全神貫注的認真修改，羅丹對自己的塑像終于滿意了。哪些詞句可以看出？
c指導朗讀。
（4）羅丹對女像全神貫注地修改，癡癡地微笑，使茨威格真切感受到了全神貫注能使作品好上加好，精益求精，怪不得明白全神貫注對工作如此重要的茨威格要說——再次齊讀茨威格的話
3、交流“全神貫注工作后，忘記朋友”一部分
（1）交流讀后的體會。
（2）茨威格見羅丹工作完了，正準備去同他交談：沒想到羅丹竟獨自一人走出門去，還隨手準備上鎖，真是讓茨威格感到莫名其妙，同學們從羅丹的動作與他們兩的對話中感受到了羅丹的全神貫注。讓我們一起來合作讀一讀這兩段話。
（3）羅丹對工作的執著與忘我，不僅茨威格不由的想說這段話，相信同學們也一定情不自禁地想說吧！讓我們再一起讀這段話。
四、總結提升，深化感悟
1、此時此刻，你知道他為什么說比學校里學到得還要多？為什么要全神貫注了嗎？
2、是呀！只有全神貫注地去做一件事，只有不斷地努力，才能成就自己。送大家一句門捷列夫的名言，一起來讀一讀。