紀昌學射教學設計
(一)激發學生學習寓言的興趣。
回憶本節課的教學過程,無論是順利的導入還是成功的重難點突破,能使學生積極學習,并獲得良好的教學效果,都是得益于多媒體的直觀和便捷。
(二)滲透“讀——畫——品——議”學習方法,并貫穿課堂始終。
課堂教學總是充滿遺憾的藝術。我想,在課前如果能引導學生利用網絡資源多搜集一些寓言故事或有關寓言的資料,建立一個內容豐富、操作便捷的信息平臺供學生學習和交流,那么學生的自主性會發揮得更好,學習效率也會更高。
在今后的教學實踐中,我會繼續摸索經驗,也希望各位專家和老師給予指導。