紀昌學射教學設計
教學目標：
1、認識兩個生字，會寫四個生字，能正確讀寫“紀昌學射”、“妻子”，理解“注視”、“聚精會神”等詞語意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能嘗試復述故事。
3、通過比較異同，品味有關詞句，體會紀昌專心刻苦、有毅力等品質。
4、了解寓意，明白練好基本功的重要性，并能聯系情景發(fā)表意見。
教學重難點：
1、整體把握課文內容，理解寓言的寓意。
2、結合重點語句，體會人物品質。
教學準備：教學課件
教學過程：
一、導入揭題：
1、看圖猜寓言，小結，板書課題。
2、齊讀課題，學生質疑。（讀了課題，你有什么問題想問嗎？根據學生的回答，板書：為什么學？向誰學？怎么學？學得怎么樣？）
3、解答第一個問題為什么學？
（1）、課件出示古代教育“六藝”，解答
（2）、講故事：紀昌向飛衛(wèi)學射的原因。
二、初讀課文，整體感知課文內容。
1、帶著質疑的問題，自由放聲讀課文。
2、讀生字詞：虱子 妻子 百發(fā)百中
3、弄清楚課文的主要內容（解決課題質疑的問題，再串聯起來回答，就是課文的主要內容）
4、讀了這篇課文，你認為紀昌是一個怎樣的人？（是個做事有恒心，有毅力，注重練好基本功的人。）
三、品讀課文，感悟寓意
過渡：紀昌是個有恒心有毅力的人，從課文哪些自然段給你這樣強烈的感受？（2、3自然段）
（一）細讀“練眼力”
a、自由讀2、3自然段中最喜歡的句子，找出你感受最強烈的語句。
b、找出飛衛(wèi)向紀昌提出聯系要求的句子讀。（共2處，點名讀）
c、讀讀紀昌怎么練習的句子（共2處，點名讀）
d、找出練習的結果的句子（共2處，點名讀）
小結：你們發(fā)現兩段話在寫法上有什么特點？（都用了夸張的寫法）怎么寫出來的？（先寫飛衛(wèi)提出要求，再寫紀昌怎么練習，最后寫練習的結果。）
（二）品讀課文，走進“第一次練眼力”。
師：自由讀第一次練眼力的句子，哪些詞引起了你的關注？
a、課件出示句子：妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。
b、交流：“睜大”、“注視”，你為什么關注這些詞？做注視的動作，在書中找句子，什么才叫注視？
c、師：剛剛你們眨了多次，也難怪你們，眨眼睛是正常的生理活動，我們的眼皮就好像眼睛外面的一副窗簾，它經常要開開關關的工作，正常的人一分鐘要眨十多次眼睛，如果你兩分鐘不眨眼睛，眼睛就會流淚、會發(fā)酸的。
d、看動畫：紀昌躺在織布機下練眼力的情景。你們的眼睛怎樣？你們有什么話要對紀昌說？（不能放棄、不能半途而廢、只有艱苦的練習才能成才……）
e、領讀這句話：
教師：第一天（第十天、第一百天、第七百天、第七百三十天），妻子織布時，
學生接讀： “他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。”
f、就是這個注視，花了730天，兩年后，終于有了成果，
課件出示句子：有沙子進入他的眼睛，也不眨一下。
晚上睡覺，整夜不用閉眼睛了。
用針刺他的眼皮，他的眼睛不會眨一下。
師：這些都是他聯系成果的表述，你認為，你要向他人敘述他的本領高，你最愿意選擇哪一個句子跟別人說？為什么？