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紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)

紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)

g、出示句子:

有沙子進(jìn)入他的眼睛,也不眨一下。

晚上睡覺(jué),整夜不用閉眼睛了。

用針刺他的眼皮,他的眼睛不會(huì)眨一下。

兩年以后,紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊薩_______________

就是有人用針刺他的眼皮,他的眼睛也不會(huì)眨一下。

(自己試著讀一讀,齊讀,把這個(gè)成果讀好)

(三)、品讀課文,走進(jìn)“第二次練眼力”。

我們來(lái)看看第二次練眼力,飛衛(wèi)有提出了哪些要求?

(1)、出示句子:

他用一根長(zhǎng)頭發(fā),綁住一只虱(shī)子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊,聚精會(huì)神地盯著它。

(2)、師:他怎么做的?那個(gè)詞引起了你的特別關(guān)注?為什么?

        (3)、生交流:“每天”、“聚精會(huì)神”(什么意思?找出近義詞:目不轉(zhuǎn)睛、專心致志、全神貫注)

(4)、師:他聚精會(huì)神地盯著虱子,肯定有干擾他的事情發(fā)生,你說(shuō)說(shuō)看會(huì)有哪些干擾他的是呢?(生說(shuō))

師領(lǐng)讀:a、飛蟲(chóng)叮咬,他依然每天

b、風(fēng)吹動(dòng)頭發(fā),臉上癢癢的,他依然每天

c、雨滴打在臉上,他依然每天

生接讀 “站在虱子旁邊,聚精會(huì)神地盯著它。”

(5)、出示句子:那只小虱子,在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái),練到后來(lái),大得竟然像車輪一樣。
a、你有什么話要說(shuō)?(生:那只小虱子在他眼里像車輪一樣大,課件紀(jì)昌的本領(lǐng)很到家了,芝麻打的小虱子在他眼里像車輪一樣大,真是不可思議,令人無(wú)法想象。)

更不可思議的事情還有,原文這樣寫(xiě)道:(課件出示)

三年之后,如車輪焉。以睹余物,皆丘山也。

b、自由讀,你是不是模模糊糊懂了它的意思了?點(diǎn)名說(shuō)意思,一起讀這個(gè)句子

c、師生古箏配樂(lè),配合讀2、3自然段

(四)、配樂(lè),小練筆。

師:同學(xué)們,據(jù)我所知,練射箭,不僅要練眼力,還要開(kāi)弓放箭,是不是還要臂力呢?第三次紀(jì)昌有去找飛衛(wèi),飛衛(wèi)還是不滿意,飛衛(wèi)說(shuō)了什么?

(1)課件出示:紀(jì)昌第三次去拜見(jiàn)飛衛(wèi),飛衛(wèi)說(shuō):“雖然你的眼力已經(jīng)練得不錯(cuò),但你的臂力還不行,你回家再好好練練吧。”紀(jì)昌回家后,有開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。

______________________________________________________________________________________________________

小練筆:1、發(fā)揮你的想象,怎樣練臂力?結(jié)果怎樣?

2、交流寫(xiě)的話。

四、揭示寓意,拓展延伸。

1、師:是需要這樣的練習(xí),但作者寫(xiě)練開(kāi)弓、練射箭一起寫(xiě)了幾句話?在書(shū)上找一找?墒沁B眼力用了兩大段,這是為什么?練眼力是學(xué)習(xí)射箭的什么?(基本功)這說(shuō)明了練好基本功(很重要)紀(jì)昌最終成了百發(fā)百中的射箭能手。他的師傅飛衛(wèi)有百步穿楊的本事,而紀(jì)昌更是青出于藍(lán)勝于藍(lán),請(qǐng)看原文,說(shuō)大致意思,讀句子。(課件出示):

后來(lái),紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

乃以燕角之弧,朔蓬之竿射之,貫虱之心,而懸不絕。

師:同學(xué)們,我們對(duì)紀(jì)昌的本事贊不絕口的時(shí)候,我們不能忘記他付出的艱辛。

2、學(xué)習(xí)了這篇寓言,你向紀(jì)昌學(xué)到了什么?(無(wú)論學(xué)習(xí)什么本領(lǐng),都要有恒心,有毅力,要有扎實(shí)的基本功。)

3、結(jié)合實(shí)際,談?wù)劯惺堋?/p>

師:要想掌握射箭本領(lǐng),就要先練眼力,有這件事,我們也會(huì)想到其他的學(xué)習(xí),

要想寫(xiě)的一手好字,就要(             )。

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