《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)
(生齊讀)
過渡:除了這些,你還從哪一處體會到青年的畫栩栩如生呢
d 生:他告訴我,他學(xué)畫才一年多,為了畫好金魚,每個(gè)星期天都到玉泉來,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家.
a生談對這句話理解,從這句話你還讀出他是(堅(jiān)持不懈)的青年
師:你找出了這一處,其他同學(xué)你們誰來猜猜為什么他說這一處也寫出了青年的忘我 ————生談感受
( 他學(xué)畫才一年多,為了畫好金魚,每個(gè)星期天都到玉泉來,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家.青年看魚,畫魚持之以恒,勤奮執(zhí)著,才將魚畫得那么生動形象.)
b指導(dǎo)朗讀
師:是啊,每個(gè)星期都到玉泉,而且一看就是一整天,需要的是怎么樣的毅力,用上兩個(gè)字那就是——誰愿意來讀讀他的勤奮
師:同學(xué)們此時(shí)此刻你們還覺得他僅僅是一個(gè)愛魚到忘我境界的青年嗎 你還覺得他是一個(gè)怎么樣的青年 (畫技高超)能在課文中找出相關(guān)的原句嗎
生: 他有時(shí)工筆細(xì)描,把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來,像姑娘繡花那樣細(xì)致;有時(shí)又揮筆速寫,很快地畫出金魚的動態(tài),仿佛金魚在紙上游動.(理解 "一絲不茍"的意思)
師:從這一句話中你體會到什么 (畫技高超,專心致志,一絲不茍)
師:真是如癡如醉呀!簡直到了不知"金魚是我"還是"我是金魚"的地步了.如此用功地學(xué)畫,畫出的魚怎能不栩栩如生呢 當(dāng)他看到作者寫給他的"魚游到了你的紙上來了"時(shí),是怎么回答的
生:魚先游到了我的心里.
師:魚游到了心里和游到了紙上有什么關(guān)系
生:因果關(guān)系.因?yàn)槟俏磺嗄杲?jīng)常忘我地到玉泉觀魚,在心中已經(jīng)有了金魚的鮮明形象,所以他才能畫出活靈活現(xiàn)的金魚.
(魚"先游到了我的心里",是青年長期觀察后,對金魚特點(diǎn)非常熟悉,在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動的形象,才會下筆如有神."魚游到了紙上"是女孩驚奇的贊嘆,表明青年畫技高超,畫得魚活靈活現(xiàn),形神兼?zhèn)?像活的魚在紙上游動一樣.)
師:真是胸有成"魚"呀!從這位青年由心中有魚到紙上"游"魚的學(xué)畫過程,我們可以看出他有什么樣的好品質(zhì)
生:做事一絲不茍.
生:做事專心致志.
生:做事全神貫注.
師:同學(xué)們回答得都很好.回憶一下我們學(xué)過的課文中有沒有具有這種品質(zhì)的人物.
生:《全神貫注》中的羅丹,差一點(diǎn)兒把朋友鎖在自己的工作室.
師:學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀品質(zhì)后,我們受到什么啟發(fā)
生:我們做事的時(shí)候也要認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍.
生:我們上課的時(shí)候要全神貫注,認(rèn)真聽講.
板書設(shè)計(jì):
魚游到了紙上
游到心里(因?yàn)? 身殘志堅(jiān)
勤奮專注
畫技高超
游到紙上(所以) 堅(jiān)持不懈
文科