武夷山和阿里山的傳說(shuō) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求:
    1、認(rèn)識(shí)生字:夷 珊 檜
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀,體會(huì)花珊為了拯救人們,犧牲了個(gè)人的幸福,不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質(zhì)。
    二、教學(xué)難點(diǎn)
    抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀,體會(huì)花珊為了拯救人們,犧牲了個(gè)人的幸福,不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質(zhì)。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備
    學(xué)生:熟讀課文,完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
    一、正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)。
    武夷(yí)山 占據(jù)(jù) 花珊 (shān) 肥沃(wò)
    紅檜(guì)樹(shù) 奔騰 (téng) 高超(chāo) 斷裂(liè)
    漫(màn)山遍野 天長(zhǎng)日久 亂蹦亂跳
    二、將課文讀通、讀順,即不加字,不掉字,不錯(cuò)字。(一般至少朗讀三遍。)
    三、運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合實(shí)際等方法理解不懂的詞語(yǔ),找出還不理解的詞語(yǔ)。
    本課新理解的詞語(yǔ)
    它的意思
    還不理解的詞語(yǔ)
    四、盡量搜集以下資料,并歸納記錄。
    1、武夷山的相關(guān)資料。
    2、阿里山的相關(guān)資料。
    五、思考:本文講了一件什么事?
    六、你還有哪些不懂的問(wèn)題,請(qǐng)記錄。
    老師:制作課件。
    四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
    五、教學(xué)過(guò)程
    課前交流:
    今天上課前,老師先跟大家聊聊好嗎?
    同學(xué)們平時(shí)喜歡看電視或者看書(shū)嗎?
    你最喜歡其中的哪個(gè)人物,為什么?
    一、激qing導(dǎo)入。
    1、師導(dǎo)入出示課件 在福建武夷山頂上,有一塊很高很大的巖石,叫望女石。在中國(guó)臺(tái)灣阿里山中,有一棵很高的紅檜樹(shù),叫思母樹(shù)�！苯裉�,老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)《武夷山和阿里山的傳說(shuō)》
    二、檢查預(yù)習(xí)。
    同學(xué)們回家都預(yù)習(xí)了嗎?
    1、抽生到黑板前寫(xiě)生字。其余的學(xué)生在課堂本上寫(xiě)生字。
    老師覺(jué)得武夷山幾個(gè)字特別難寫(xiě),誰(shuí)能幫老師寫(xiě)寫(xiě)嗎?這篇文章寫(xiě)了一個(gè)姑娘的故事,請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)姑娘的名字。(花珊)請(qǐng)花珊后來(lái)變成了一棵紅檜樹(shù)。請(qǐng)你把紅檜樹(shù)幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上。(形成初步板書(shū))
    【采取提問(wèn)的方式,讓學(xué)生寫(xiě)生字,不露痕跡地檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況】
    2、學(xué)生齊讀生字。
    3、介紹本文是一則民間故事。
    三、初讀課文,整體感知
    1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,認(rèn)真地朗讀課文,一定要讀得正確流利,不添字,不少字。邊讀邊思考本文講了一件什么事?(出示課件)
    【學(xué)生預(yù)習(xí)了課文,開(kāi)課簡(jiǎn)單抽查課文的閱讀后,馬上進(jìn)行下一任務(wù),可以節(jié)約寶貴的教學(xué)時(shí)間,這一設(shè)計(jì)有待今后改善�！�
    2、請(qǐng)學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō),然后同桌交流,再全班交流:本文講了一件什么事?盡量指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確。