20 古詩兩首
第一課時《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
教學目標
1、學會本課的5個生字，背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2.體會朋友之間的友情和依依惜別的感情。
3.結合課文注釋或查字典、詞典，體會詩句的含義，體會詩的意境。
4.培養學生搜集信息的能力、自主學習的能力、想象的能力。
教學重難點：體會詩境，訓練語言。
課前準備：
學生：①搜集有關李白和孟浩然生平的材料。②讀熟詩歌。
教師：制作多媒體課件。
教學過程：
一、誦讀古詩，導入新課
1、你們知道哪些關于朋友送別的古詩？
2、今天我們再學習一首關于朋友相送的古詩，生讀題目。
3、解題：誰送誰從哪兒出發去哪里？“之”：去的意思。
4、交流搜集的有關資料：
（1）李白和孟浩然是什么人？
（2）李白和孟浩然是什么關系？
（3）、這首詩是在什么情況下寫的？
二、初讀詩文，整體感知
1、請大家自由地朗讀這首詩，特別注意把注音的生字讀準。
2、認讀生字，每個字讀三遍。
3、跟同桌一起再讀這首詩，把它讀流利。
4、指名讀古詩，生評議（字音、節奏等），再指名讀。
三、自主感悟，探究詩意
1、說說哪些詞的意思你不懂，師作上記號。
2、遇到不懂的地方怎么辦呢？（生自由說）
3、師幫助歸納：老師給大家三條求助方法：
（1）看課文插圖，用心思考；
（2）查學習古詩的工具書；
（3）向同學求助。
4、生開始自主學習。
5、指名說說自己的收獲，比比誰知道的最多。重點詞句教師板書。
煙花：柳如煙，花似錦。三月：陽春三月。下：順流而下。碧空：藍天。盡：消失。惟見：只看見。天際：天邊。
6、學生用自己的話說說每行詩的意思。
7、老師與學生交流學習體會。
老朋友孟浩然辭別了黃鶴樓，在這柳如煙、花似錦的陽春三月坐著船順流而下去千里之外，繁華的揚州，多想跟老朋友一起去那繁華的揚州城里看看。我站在黃鶴樓上一直看著看著，直到那孤零零的帆影越飄越遠，慢慢地消失在藍天盡頭，只看見滾滾長江向天邊流去。
8、生用自己的話說說這首詩的意思。
四、體會意境，有感情地朗讀背誦。
1、想想作者李白此時的心情。
2、用自己的感受來朗讀這首詩。
3、為了表達自己內心的情感，加上動作朗誦這首詩。
4、指名背，生評議，再指名背，齊背。
五、能力訓練，情景表演
1、學生先以小組為單位，集體合作設計這分別情景的表演，要注意事情發生的時間、環境，人物的動作、語言、表情等等。
2.學生自愿或推薦表演，表演后師生共同評議，評選最佳表演小組。
3.根據表演效果，再看注釋或查字典，理解詩句的意境。
六、布置作業
1、背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2、搜集并閱讀有關友人送別的詩歌，體會詩人的感情。
第二課時《送元二使安西》
教學目標
1.認識并會寫2個生字。
2.有感情地朗讀并背誦古詩。
3.感悟詩歌的內容, 想象詩歌所描繪的情景, 體會朋友之間的深厚友誼。
4.激起對祖國詩歌的熱愛之情, 培養課外主動積累詩歌的良好習慣。