古詩(shī)兩首
教學(xué)設(shè)計(jì)b>【教具準(zhǔn)備】
1、圖標(biāo)：
“我會(huì)讀”“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”“我會(huì)編”。
2、本課7個(gè)生字的生字卡片。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、愿意了解詩(shī)人。
4、有興趣根據(jù)古詩(shī)和課文插圖編故事。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在讀中去感悟古詩(shī)的意境。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí) 環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)說(shuō)明朗讀導(dǎo)入自主識(shí)字1、小朋友，去年春天，我們學(xué)過(guò)兩首描寫春天的古
詩(shī)，你們還記得嗎？
2、今天我們又要學(xué)兩首描寫春天的古詩(shī)，誰(shuí)會(huì)讀？（出示“我會(huì)讀”圖標(biāo)）。
3、看來(lái)，我們要先認(rèn)識(shí)了生字，才能讀好。同學(xué)們，我們一起來(lái)看生字卡片，拼一拼，讀一讀，看誰(shuí)能把這些字讀正確。
4、下面我們來(lái)開(kāi)火車，看同學(xué)們能不能讀得又快又
準(zhǔn)。1、爭(zhēng)先恐后地背誦《春曉》《春居》。
2、小組合作試讀《古詩(shī)兩首》，個(gè)別字音讀錯(cuò)，如，把“疏”讀成了熟字“流”�！皹s”讀音錯(cuò)。
3、拼拼讀讀，讀錯(cuò)的字師生共同糾正，讀準(zhǔn)字音。
4、看生字卡片開(kāi)火車讀。
主要讓學(xué)生互相幫助糾正。
教師注意抓住重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)要落實(shí)。
朗讀感悟識(shí)字寫字 （第一首15′）1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一
首，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 2、小朋友，你從他們的朗讀中聽(tīng)到了什么？
⑴我聽(tīng)你讀出了小草的頑強(qiáng)的生命力。
⑵我聽(tīng)到了一大片一大片繁茂的小草。
⑶你把春天里的小草讀得多么生機(jī)勃勃呀……
3、同學(xué)們，讓我們把這首詩(shī)多讀幾遍，一邊讀一邊想詩(shī)句的意思。
4、我們讀了這么多遍
了，誰(shuí)能把這首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)，可以一個(gè)同學(xué)說(shuō)，也可以幾個(gè)伙伴一起說(shuō)，互相補(bǔ)充。
5、這首詩(shī)寫得真美呀，同學(xué)們，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀，讓我們?cè)诶首x中表達(dá)出我們的感受！
6、（出示“讀讀背背”圖標(biāo)）小朋友，我們一起來(lái)試著背一背吧，你準(zhǔn)行的！
7、板書：“枯、榮”。這兩個(gè)字藏著小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
8、指導(dǎo)寫“枯、榮”：寫“枯、榮”這兩個(gè)字時(shí)候，要注意“枯”寫得左窄右寬，“榮”要寫得上短下長(zhǎng)。
9、提醒怎么記住“燒”字，寫時(shí)要注意什么。
10、誰(shuí)知道這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)？誰(shuí)還知道得更多？
11、補(bǔ)充小結(jié)。
1、幾個(gè)學(xué)生分別試讀。