4,古詩兩首
第一課時
[教學目的]:
1, 能正確流利地朗讀,背誦《江南春》.
2, 學會生字'旗",理解詞語和詩句的意思.
3, 感受古詩語言和意境的美,培養學生對自然美和藝術美的鑒賞能力.
[教學重點]:
1, 讀懂詩句,感受江南的美景.
2, 有感情地朗讀詩歌.
[教學難點]:
理解詩人怎樣抓住特點,從不同角度描寫江南的美景,抒發感情的.
[教學過程]:
一,揭示課題
1,復習:還記得一年級時學的那首叫《江南》的古詩嗎 引導背誦:
2,交流認識:江南是哪個地方 江南的春天是什么樣的,你印象最深的是什么
指導用優美的語言描述.
3,簡介詩人:還記得三年級時學的《山行》這首詩嗎 引導背誦.這首詩的作者是誰 他是什么人
4,江南的春天給杜牧留下了哪些難以磨滅的印象呢 這節課我們來學習他最著名的詩《江南春》.
5,讀課題,說說題目的意思.
二,讀詩句:
1,指名讀詩句,糾正字音,強調"旗"的字形.
2,看課件,聽朗讀.
3,和課件比朗讀.
三,理解詩句
1,預習交流:
(1)通過預習理解了哪些詞語的意思 還有哪些不理解
(2)通過預習理解了哪些句子的意思 還有哪些不理解
2,逐行理解:
根據每個詞語的意思,想象江南春天特有的景色,用自己的話說說每行詩句的意思.
千里鶯啼綠映紅:遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂地歌唱,叢叢綠樹映著簇簇紅花;
水村山郭酒旗風.村莊傍著水,城郭考著山,一面面酒旗正迎風招展.
南朝四百八十寺,南朝以來建造了許多寺院,
多少樓臺煙雨中.多少雄偉壯觀的亭臺樓閣都被籠罩在迷迷蒙蒙的輕煙細雨之中了.
重點理解"鶯啼","綠映紅","酒旗風"的意思.
3,完整理解
想象詩句描寫的江南春天的景色,用你具體生動的語言說一說詩的意思.
四,體會感悟:
1,交流:了解了這首詩的意思后,你是否回到了千年前的唐朝,看到了那時候江南的春天 你對杜牧所描寫的江南的春天有哪些感受
2,引導理解:
(1)詩句抓住了江南春天的哪些特有景物進行了描寫 這些景物分別有什么特點 你能用一句話將景物的特點說得更具體形象生動嗎
(2)這首是從哪幾個方面寫出了江南春天的美
(3)找出描寫江南晴天和雨天的句子讀一讀,想象:晴天的江南是什么樣的 雨天的江南又是什么樣的 概括,給人的感受有何不同,分別有什么特點
教師補充背景資料:南朝的皇帝都崇信佛教,修建了許多寺廟,京城建康(南京)最多.
3,體會情感:你感受到杜牧在寫這首詩時時什么樣的感情
4,有感情地朗讀古詩,背誦古詩.
五,總結延伸
本 節 課 精 典 習 題 設 計
1,填空:
"大李杜"指的是()和(),"小李杜"指的是()和(),《江南春》的作者是().
2,根據詩意在詩中的這些景物前填上適當的詞語.
()黃鶯 ()的花 ()的樹 ()的村莊 ()的城郭 ()的酒旗 ()的亭臺
3,寫寫這首詩的意思
板書:
明媚春光
寫今懷古
4,古詩兩首
第二課時
[教學目的]:
1, 能正確流利地朗讀,背誦《春日偶成》.
2, 理解詞語和詩句的意思.
3, 感受古詩語言和意境的美,培養學生對自然美和藝術美的鑒賞能力.
[教學重點]:
1, 讀懂詩句,體會詩人游春的快樂.
2, 有感情地朗讀詩歌.
[教學難點]:
這首詩學生不熟悉,理解上有難度.
[教學過程]:
一,揭示課題
1,看課文插圖:你感受到什么 描述.
2,圖上的這位古人是誰 交流簡介.
稱顥看到這美麗的春天,和你們產生了同樣的感受,并且情不自禁地詩興大發,寫下了這首詩《春日偶成》
3,讀詩題,從詩題中你知道了什么