古詩(shī)兩首
2、⑴聽(tīng)出了這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的
草。
⑵小草很頑強(qiáng)。
⑶我一邊聽(tīng)一邊看插圖，我感覺(jué)這幅圖畫(huà)的是春天的小
草，又多又美……
3、反復(fù)讀：齊
讀、男女輪讀、接力
讀。
4、⑴我不明白“離離原上草，一歲一枯榮“的意思。
⑵我知道，我爸爸給我講過(guò)，就是說(shuō)：原野上的野草很茂盛，每年秋天枯萎以后到春天又會(huì)長(zhǎng)得十分繁茂。
5、師生一起充滿感情地朗讀。
6、學(xué)生試背、齊背。
7、⑴兩個(gè)字都有“木”。
⑵說(shuō)明與植物有關(guān)。（師：在這指草的生長(zhǎng)狀況。）
⑶這兩個(gè)字中的“木”是不一樣
的，“枯”字中的“木”在左邊，最后的捺變成了點(diǎn)。“榮”字中的“木”在下邊。 ⑷這兩個(gè)字在詩(shī)里的意思還正好相反呢，一個(gè)是“枯萎”的意思，一個(gè)是“茂盛”的意思。
8、學(xué)生在書(shū)上的田字格里各寫(xiě)兩個(gè)。
9、①春曉的曉換偏旁。
②注意寫(xiě)好斜勾。
③書(shū)空。
10、學(xué)生讀我知道中的介紹：
自由說(shuō)自己了解的關(guān)于詩(shī)人和這首詩(shī)的事情。
用字卡幫助糾正讀錯(cuò)的字。
引導(dǎo)通過(guò)讀和圖來(lái)感悟。
教師相機(jī)插話指導(dǎo)。
第二課時(shí)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
朗讀感悟隨文識(shí)字寫(xiě)字
（學(xué)第二首古詩(shī)15′）
1、上節(jié)課我們學(xué)了生字和第一首古詩(shī)，老師先檢查一下大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些生字，注意，下面我們進(jìn)行生字搶讀比賽，誰(shuí)第一個(gè)讀出生字，我就把字卡給他。 2、小朋友們把生字掌握得很好，《草》這首古詩(shī)還會(huì)背嗎？
3、我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)，請(qǐng)大家一起讀第二首古詩(shī)的題目。
4、大家還記得寫(xiě)《小池》的南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里嗎？這首詩(shī)也是楊萬(wàn)里寫(xiě)的。大家先看看這首詩(shī)的插圖，比一比，看和我們?cè)诘谝徽n里看到的春天有沒(méi)有不同？
5、同學(xué)們真會(huì)觀察，第一課是春天剛剛來(lái)，這一課卻是春天就要結(jié)束了。我們來(lái)讀讀課文，來(lái)感受感受這春末的美好景色。
6、這首詩(shī)為我們描繪了一幅圖畫(huà)，這是詩(shī)人住在新市徐公店時(shí)看到的，大家再自由朗讀這首詩(shī)，然后把你看到的圖畫(huà)給我們描繪描繪。
7、小朋友們，你們喜愛(ài)這圖畫(huà)嗎？
8、同學(xué)們，把你們的喜愛(ài)之情盡情地讀出來(lái)吧！
9、小朋友們，我們?cè)倜烂赖匕堰@首詩(shī)讀一讀，好嗎？
10、多么有趣而生動(dòng)的畫(huà)面啊，聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，仿佛我們回到了一千多年前的那個(gè)春天的日子里，我們?cè)诤蛨D中的那個(gè)小朋友一同捉蝴蝶，一起做游戲！小朋友，我們一起再用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀好這首優(yōu)美的詩(shī)吧！