讀幾本關于宋慶齡的書吧！——《宋慶齡故居的樟樹》教學片斷
讀幾本關于宋慶齡的書吧！——《宋慶齡故居的樟樹》教學片斷
師：同學們今天我們來學習一篇新文章。（板書）宋慶齡故居的樟樹。
（我讓學生到前面板書，板書完后，我校對他們的書寫，讓同學們認識到如何把字寫好，寫端正。相機引導學生學寫生字“樟”）
師：怎么學習這篇文章呢？宋慶齡故居我沒有去過，為了教你們，我是這樣準備的。
請同學們看我的準備。
（打開網(wǎng)絡，在里鍵入“宋慶齡故居”四個字回車，瞬間出現(xiàn)了7800條信息。同學們我就是瀏覽這些信息來學習這篇文章的。）
師：（打開）上海宋慶齡故居紀念館，我們可以看到如何到那里瞻仰宋慶齡，了解到宋慶齡諸多資料等。
（同學們跟著我在看）
師：現(xiàn)在我們再到北京的宋慶齡故居看一看。
（同學們此時又來到了北京的宋慶齡故居）
師：請再跟著我到重慶看一看。
（同學們此時又來到了重慶）
（在同學們輕松瀏覽之時，我說出了下面一段話）
師：同學們，我就是按照這種方法知道了宋慶齡的故居，了解到許多知識。所以制作成了下面課件。
（學生瀏覽我制作的課件）
師：這些課件，其實同學們也能夠做上來。
師：通過上網(wǎng)和制作課件，我們了解了許多東西，但這些東西只是皮毛。其實，我們要想認識宋慶齡，最好要讀讀宋慶齡方面的書，看看這位偉人的一生。如果你真的這么做了，你一定會學到許多東西。今天你們可能暫時找不到這些書，我想課后你們可以到圖書館看看，如果學校圖書館沒有你們也可以讓市圖書館去借閱。當然也可以到新華書店去，那里一定能夠買到這方面的書。今天的我們最好先把課文學好。有的同學已經(jīng)讀好多遍了，感覺到這篇文章寫得非常好，既然你們認為非常好，我們趕緊把這篇文章變成自己的，以便你們到上海宋慶齡故居更好的瞻仰這位偉人，及更有趣的閱讀關于宋慶齡方面的書。
（學生們自讀自背這篇文章）
（待學生背熟后再來較深入地學習這篇文章）。
今天我重讀了我在2004年上的這節(jié)課，感覺這一上法對于我的學生來說是可行的。這兩天，我閱讀著四下語文教材，在這一課上，我停了很久，不知該如何把這一課上好。一直沒有動筆書寫自己的思考。這篇課文很短，也很簡單，學生也很容易找到文章的重點段，關鍵段、關鍵句。我知道學生對宋慶齡的理解與上篇對曼德拉的理解是一樣的，我沒有能力讓他們理解的多么透徹，教學中，我只能引導他們讀更多的書，把其作為書香校園的重要內容。也許這也是我個人課文的小小思考。