《趵突泉》現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課
【設(shè)計(jì)一】
一、看圖導(dǎo)入，初讀課文
1、（出示課本圖片）這是一池泉水，它在山東濟(jì)南市。看，中間有三股泉水在向上冒，這不是人工噴泉，而是自然的噴泉。這里很美，來(lái)這里觀光游覽的人很多。小亭子右側(cè)的碑文上寫著“第一泉”，左側(cè)的碑文上寫著“趵突泉”，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)看圖學(xué)文《趵突泉》。
2、初讀，做到不漏讀、不錯(cuò)讀，教師組織指導(dǎo)朗讀難以讀通的句子。
3、再讀，邊讀邊思考邊動(dòng)筆，理清課文安排了哪些材料。
二、模擬景象，理解課文
1、在水槽中放入半槽清水，用一個(gè)塑料袋裝滿水，口上裝一根導(dǎo)管后扎緊扎嚴(yán)，放入水槽中。
2、讓學(xué)生用手由輕到重，用力按壓裝水的塑料袋。怎樣才能使水向上“冒”，說(shuō)說(shuō)“冒”水時(shí)導(dǎo)管口的方向沖哪兒？用力情況怎樣？（可以反復(fù)做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)）
3、一般情況下，噴水口必須向上，而且壓力很大時(shí)，才能在水面上產(chǎn)生“冒”的景象。我們按壓的僅僅是一個(gè)小塑料袋，而且是用了一時(shí)的力量，讓它產(chǎn)生“冒”的一時(shí)情景。而趵突泉的那三個(gè)大泉，一年四季晝夜不停，老那么翻滾，不疲倦。現(xiàn)在你對(duì)大泉 “冒” 的那種自然力量有什么感觸？
4、下面老師讓大家也來(lái)想辦法，模擬一下小泉里水泡情景--吐水、明珠、搖動(dòng)、珠花等。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，想一個(gè)什么辦法來(lái)模擬這個(gè)景象呢？（學(xué)生會(huì)想到：用導(dǎo)管向水槽中吹氣；往水槽中放置一塊干燥的磚頭或土塊；給水槽底部加熱……）
5、學(xué)生模擬設(shè)計(jì)后，分組交流，在充分討論后，各組推薦代表匯報(bào)。
6、理解“這比那大泉還更有趣”。為什么說(shuō)更有趣？注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用上“有的……有的……有的……”“……像……”等詞語(yǔ)把模擬景象中觀察到的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)說(shuō)清楚。
7、回想生活經(jīng)歷，自然物被霧籠罩時(shí)的迷人情景，推想趵突泉冬天水上起熱氣情景的神秘之美。
8、趵突泉美不美？為什么說(shuō)“假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美”？
三、拓展練習(xí)，感悟方法
1、根據(jù)圖畫或模擬景象，任意選一個(gè)題目寫一個(gè)片斷。⑴ 神秘的大泉；⑵ 迷人的小泉；⑶ 我心中的趵突泉。
2、播放錄像片《泉城》，讓學(xué)生欣賞具有“泉城”美譽(yù)的72泉風(fēng)光。
⑴ 片中的哪個(gè)鏡頭最吸引你？
⑵ 截取片中的某一個(gè)泉景作內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它的美。
3、選擇方法，實(shí)際練習(xí)
⑴ 我們家鄉(xiāng)是拒馬河的源頭，是淶水縣淶水河的源頭，所以把我們縣叫淶源縣。請(qǐng)大家到拒馬河源頭去觀察欣賞，然后把你觀察到的泉水美景用文字描繪出來(lái)，介紹給大家。
⑵ 我們縣正在申報(bào)立項(xiàng)建造石門人工湖，根據(jù)你所學(xué)課文內(nèi)容，請(qǐng)你參照《趵突泉》的美景，參與設(shè)計(jì)模擬人工湖的建造格局。
⑶ 介紹或設(shè)計(jì)模擬的方法自己決定。上述兩道題目是“長(zhǎng)效作業(yè)”，可以在課外完成。
【設(shè)計(jì)二】
一、故事引入，揭示課題
老師講述乾隆皇帝到山東濟(jì)南的游玩時(shí)，看到趵突泉的美景，心血來(lái)潮，提御筆封此泉為“天下第一泉”的故事。還有人說(shuō)“沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美”。趵突泉真的這么美嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名的語(yǔ)言大師老舍爺爺寫的《趵突泉》。
二、初讀課文，感知文意
1、學(xué)生帶著要求學(xué)課文（拼讀生字，理解詞義，讀通課文，把課文與圖片對(duì)照，想想文意）。