《紀念日》教學設計之二
二、識紀念日――談紀念日――想紀念日。
1、識紀念日。
（1）多媒體出示五月的日歷，讓學生通過看日歷，了解重大的紀念日及其相關知識。
（2）交流資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。
“‘五一’勞動節”、“‘五四’青年節”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀念日”。
2、談紀念日。
你還知道關于紀念日的哪些知識？向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。
如：國慶節、黨的生日、中秋節、兒童節、教師節、春節、圣誕節、戒煙日、端午節、建軍節、世界水日、母親節等等。
3、想紀念日。
�。�1）以課文中的兩句對話為主題，讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。
�。�2）為班級、學校、社區設定值得紀念的日子。
如：雁塔北廣場的落成的日子；
學校新教學樓的落成的日子；
社區安裝了健身器械的日子等。
三、活動總結：
1、學生談本節課的收獲及感受。
2、教師總結。
第二課時：模擬紀念活動
一、活動準備
1、明確活動的要求，做好“模擬紀念活動”的準備工作。
2、引導學生把獲取的知識整理，按照興趣分組，并選同學擔任組長。
3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環境日”確定“保護地球，保護家園”的主題。
二、觀摩“五一”勞動節紀念日活動。
1、讓學生扮演各行各業的勞動者，說自己工作特點及收獲。通過觀摩使學生了解到勞動是光榮的，勞動者是受人尊敬的，他們只是分工不同，沒有高低貴*之分。
2、學生評價，找出優點，提出希望。
三、分組模擬紀念日活動。
甲同學：國慶節――詩朗誦，歌舞表演。
乙同學：中秋節――賞月，吃月餅。
丙同學：植樹節――各種勞動工具及表演唱《小樹，快長大》。
丁同學：某同學的生日――同學送的自制小禮物。
四、拓展延伸
1、師：通過同學們的表演，我們感到了語文活動就是這么精彩，既增長了知識，又拓展的視野，如果我們能把這些活動資料加工整理，并制作成紀念日歷，我們就會了解更多的知識內涵，就會在回顧中反思，在實踐中鍛煉，在活動中發展，在學習中成長。
2、師提供制作紀念日的網址資料及軟件
網址：
五、學生制作紀念日歷