《中國結》教學反思
《中國結》教學反思
教學18課中國結后，我一直在思考，學生對于“為什么華人喜歡中國結”這個問題有困難，而老師也因此而困惑，為什么這么簡單的問題讓學生回答不出來。
自己反思了一下學生回答課后問題的思路（表達的思路），覺得他們的表述還是不行，這一題表述的思路應該是：中國結的寓意——海外華人也是中國人——看見了中國結他們就會看到什么？——所以他們喜歡中國結。
當老師把教學思路寫出來以后又叫4名同學上講臺回答，結果朗杰同學回答得較好，老師額頭的皺紋也舒展開了。
這樣的作業雖然麻煩一些，但有利于學生思維發展，今后還要堅持。
《中國結》教學反思
《中國結》這篇課文是北師大版小學語文第七冊的一篇課文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文首先描寫了人們對中國結的喜愛，接著說明了中國結豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結已經成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。
在設計教案時，我考慮到四年級的學生，已經有一定的生活經驗。他們對于中國結這種飾物很喜歡，但對于它所包含的深刻寓意并不了解，學習時他們很可能忽略對句子詞語的深刻解讀。于是，我把“引導學生讀懂課文，了解中國結的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心”定為本課教學的重點。而把對于“頭”這個詞的理解定為本課教學的難點。在教學環節的構思中，我主要采用層層深入，循序漸進的方法。先是激趣導入，通過游戲引出課題。然后結合生活實際和課本內容談中國結在我們的生活中隨處可見，說明它受寵，抓住了“風韻”和“裝點”這兩個詞，重點理解了“中國結以它那特有的風韻活躍在人們的視野里，裝點著中華大地。”這句話。接著由小小的中國結引出它豐富的寓意。出示排比句式，從中領悟代表的寓意很多。而且聯系生活實際，感悟中國結在特定的地方所代表不同的寓意。最后進一不深入、過渡到中國結更深的一層寓意“中國結表現著中國心，包含著中國結”，通過把實物說明與象征意義結合起來，使學生明白中國結這個“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結中國結的那根繩子的起點，實際上指的是自己的祖國，自己的鄉土。我通過循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達到共鳴。進而小結課文，得出課文的主題“喜愛中國結，熱愛祖國”。到了最后，結合國慶，讓學生回家做一個中國結，以此表達自己對祖國熱愛的情感。