《中國結》教學設計（第二課時）
教學內容《中國結》是一篇散文。全文圍繞中國結，從中國結的外形寫到它滲透的世界意義，層層深入地說明了中國結特別受寵的原因，表達了作者對中國結的喜愛，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，也表現了作者對時尚的那份深刻理解。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華兒女對祖國深深的熱愛。課文語言精練，句式整齊，行文中飽含作者的一片深情。
教材分析：
本文是新世紀版小學語文四年級第三主題單元中的一篇主體課文，通過介紹近幾年流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。中國結已經成為我們向世界傳遞祥和和喜慶的象征，在這個小小的中國結流行的現象背后，體現的是炎黃子孫強大的凝聚力。
理論依據：
課標中指出：語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，除了有識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際等語文能力的學習，還包括學習語文必須經歷的過程與方法——積累、語感、思維品質、學習方法、學習習慣，還有文化品味、審美情趣、知識視野、情感態度、意志品質、思想觀念等，此外還潛在有培養扎實的基本功和開發創新能力等方面的因素，語文教學要社會化，人格化和個性化，課堂不僅是學生獲得知識的場所也應該是體驗人生的地方。
學生情況分析：
四年級的能力目標要求本年級的學生的認識應逐漸接近文本，接近作者所要表達的思想感情，通過討論，對作品的感覺和理解應能形成大體的共識，經過三年的積累，學生基本養成良好的預習習慣，大部分學生已經具備獨立完成識字學詞的任務，有一定的學習自主性，愿意閱讀，喜歡閱讀，樂于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己獨特的見解。
教學目標
1、理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文。
3、揣摩文章的表達順序，理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情。
4、激發學生關注中國民間文化的興趣，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
5、修改讀書筆記。
教學重難點
理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
教學過程
一、認識中國結
目的：承接上節課的內容，鞏固學生對中國結外形的了解，引發學生的思考。
過程：
1、師：通過上節課的學習，我們知道了，這幾年，有個特別受寵的飾物是——（生：中國結。）
2、師：通過上節課的學習孩子們積累了描寫中國結樣子的句子，你還記得嗎？
（生匯報積累情況。）
3、師：這么喜慶的中國結當然大家非常喜歡了，你看——（師引讀第二自然段。）
怎么讀出它特別受寵呢？請在四人學習小組里合作讀書。
4、師：在寧靜的小街，在明亮的櫥窗前，在溫馨的家中，在熱鬧的人群中，中國結無處不在，人們是那樣的喜愛它，讀到這兒，你最想個大家討論什么？
教師的評價語：
讀書方面：
①你對它的編織很感興趣。
②多么巧妙的編織。
③巧奪天工，你對它的技巧一定很了解。
④你背得很清楚。
⑤你們小組的團結合作，讀得真好，謝謝！
⑥加入了表情，很會讀書。