青年教師賽課活動(dòng) 橋之思 教學(xué)實(shí)錄
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)橋的信息，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力。
2、認(rèn)會(huì)十個(gè)生字。
3、能夠理解課文的主要內(nèi)容，通過抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)橋的美，有感情的朗讀課文。
4、能夠體會(huì)作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語體會(huì)“無形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4
教學(xué)策略：初讀—美讀—欣賞—感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集橋的圖片；多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
1、師： 課前老師讓大家收集有關(guān)橋的資料，了解橋，誰來為大家介紹？（生交流，師貼圖片）
2、師：孩子們搜集的橋都有獨(dú)特的魅力，橋的美激發(fā)了無數(shù)文人墨客的創(chuàng)作靈感，歌頌橋的美麗。今天我們就來學(xué)習(xí)樊發(fā)稼的一首有關(guān)橋的散文詩——《橋之思》。（齊讀課題）
二、初讀課文，掃清字詞
1、師：昨天回家，孩子們預(yù)習(xí)了課文，自己讀一讀詩歌吧！相信你們一定能讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。（生自讀）
2、師：誰愿意讀給大家聽，看看他們能否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（三個(gè)同學(xué)讀三個(gè)小節(jié)）
（課件出示）師：看這些生字組成的詞語，帶著你的理解讀一讀，注意字音
幽靜 碧波粼粼 魅力 巍峨 和諧 造型優(yōu)美
齊讀，師注意正音。“諧”字在書寫時(shí)右半部分要注意什么？（白或比）
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、師：孩子們讀詞語真有感情，詩歌一定學(xué)得好，請(qǐng)翻書p44，誰來為大家讀一讀第一小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么？
生1：我知道了有各種各樣的橋：木橋、石橋、鐵橋、水泥橋
師：從這一句中你還知道了什么？
生2：我知道了橋就是有木頭、石塊或者鐵建造的。
師：對(duì)，這是用各種材料修建的橋。
生2：我知道了橋的材料。
師：從哪兒知道的？為大家讀一讀（生讀文）
師：還知道了什么？
生3：我知道了有獨(dú)木橋、石拱橋、浮橋……
師：對(duì)，這是各種不同樣式的橋。
生4：我了解到了橋的樣式
師：從哪兒了解到的，讀給大家聽。（生讀文）
師：作者在這里為我們介紹了這么多的橋，我們?cè)僮x這兩段。
齊讀3、4自然段
師：除了寫各種橋，這一節(jié)還寫了什么？
生：還寫了橋的基本功能是溝通、交流，使沒有路的地方有了路。（板書交流、溝通）
師：課文中還有一處也在介紹橋的功能，（出示）一起讀，（齊讀：橋是路的連接和延伸。橋也是路，是沒有路的地方的路。
師：像這樣首尾都在寫橋的功能，這就叫“首尾照應(yīng)”。
四、品讀第二小節(jié)
1、師：橋的確給我們的生活帶來很大的方便，請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽第二節(jié)，想一想橋在給人方便的同時(shí)，還有什么作用？用文中的句子告訴大家。
生匯報(bào)：各種造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的享受。（出示ppt）
師：是的，橋在生活中不可缺少，因?yàn)椤ㄒx，齊讀各種造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的享受。）
4、師：請(qǐng)大家仔細(xì)讀這一小節(jié)，認(rèn)真體會(huì)：你從那些句子和詞語中感受到了美？用波浪線勾畫出來。
生匯報(bào)：
生1：從碧波粼粼這個(gè)詞語中感受到了美。
師：為什么？
生1：我從這個(gè)詞語中想到了碧綠的湖水在微風(fēng)的吹拂下泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照射下波光粼粼。
師：你真會(huì)體會(huì)，請(qǐng)你把體會(huì)用朗讀表達(dá)出來吧！