青年教師賽課活動 橋之思 教學實錄
生1讀
師：這么美的湖面，還有誰想讀？
生2讀
師：這一切都是那么美，那么幽靜，請你再讀。、
生2讀
師：讀得真有感情，咱們一起讀書感受碧波粼粼的湖面。（全班齊讀）
師：除了公園美，湖面美，你還能從哪些詞語感受到什么美？
生3：我從回旋別致這個詞語中感受到九曲橋很美。
師：（出示圖片）為什么從回旋別致中能體會到美？
生3：因為九曲橋不是筆直寬闊的，而是彎彎曲曲的，顯得很特別、優雅。
師：這么別致的九曲橋，能讀出它的美嗎？試一試。
生個別讀
師：小橋彎彎曲曲的，多么精致！誰再讀？
生4讀
師評價：九曲橋在你的朗讀中是那么別致！咱們一起像他這樣，讀書感受！（齊讀）
師：孩子們，漫步在這樣的公園里，你會有怎樣的感受？（眼前會浮現怎樣的畫面？）
生：我感覺很幽靜，舍不得離開。
生：這么美的地方讓我流連忘返。
……
師：說得真好！而這美好的一切都是因為有了什么才更加迷人？（讀：因為有了回旋別致的九曲橋，更顯出湖光水色的迷人魅力。）帶著自己的感受，自己讀這段話吧，體會這份迷人的魅力。
生練讀。
師：誰愿意讀一讀？
生賽讀
師點評：
a、輕輕的朗讀讓人感受到了公園的幽靜。
b、優美的語調真是讓我們身臨其境。
c、看來你已經對這個地方念念不忘了。
5、師：九曲橋把公園的裝點得這么迷人，讓我們在優美的音樂中，用朗讀去感受它的魅力吧!
課件出示句子、配樂齊讀：“幽靜的公園里，碧波粼粼的湖面上，因為有了回旋別致的九曲橋，更顯出湖光水色的迷人魅力。”
6、師：你們的朗讀也是美的享受！不同的橋給人的美也是不同的，請自己接著往下讀，還能從哪些詞語體會到橋的美？
生：我還能從巍峨雄偉體會到橋的美。
師：為什么？
生：因為我感覺橋特別壯觀雄偉。
師：從那個詞體會到壯觀？
生：巍峨。
7、師：觀察“巍峨”（課件出示），你發現了什么？
生：我發現巍峨這兩個字都有“山字”旁，一個在上面，一個在左邊。
師：這兩個字都是山字旁，說明什么？
生：我想這個詞跟山有關系，
師：那它形容什么高大壯觀？（山）
師：你們能從字形中體會意思，很能干！這個詞過去形容山高大壯觀，現在我們還可以形容建筑物高大壯觀。跟老師一起寫一寫“巍“
師邊寫邊做指導：巍是上下結構，上邊的山扁而寬，下面的魏是左右結構，但左右兩邊要靠緊。
師：這就是巍峨的立交橋（出示圖片）看到它，你有什么感受？
生：我感覺立交橋更加雄偉、壯觀
更有氣勢……
13、師：孩子們，縱橫交錯的立交橋通常都修建在大城市中，正是隨著科技的發展，是立交橋更具有現代化氣勢。能讀出這種氣勢嗎？（能）請男孩子試一試。
男生讀
15、師：女同學，怎么樣？我們也來展示一下九曲橋的優美別致吧，請女同學讀第一句。
16、師：風格不同，但都是美的享受，難怪作者忍不住贊嘆到：“各種造型優美的橋，在給人方便的同時，裝點著鄉村和城市，給人一種美的享受。”（師引讀，全班齊讀）
17、師：老師也搜集了各種各樣的橋，一起欣賞吧！
（ppt欣賞）
五、體悟第三小節：
1、師：同學們，這么多的橋，引發了作者什么樣的思考呢？（板書：思）默讀第三小節
生個別匯報：作者想到了世界上還有一種最值得珍視的橋。
……