之一佚名 教學(xué)目標(biāo)：（重點、難點）1、正確、規(guī)范書寫本課生字。2、通過理解重點詞句體會農(nóng)民勞動的辛苦，增強(qiáng)對勞動人民的理解和同情3、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。4、鼓勵學(xué)生談自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。...

一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能認(rèn)識本課的8個生字；能寫好本課的9個生字。2.學(xué)生能朗讀課文，能夠圖文對照地理解課文。3.引導(dǎo)學(xué)生感悟“寫實―聯(lián)想”的表達(dá)特點。4.獲得審美能力，感悟語言文字的表達(dá)效果。...

教學(xué)目標(biāo)：（重點、難點）1、正確、規(guī)范書寫本課生字。2、通過理解重點詞句體會農(nóng)民勞動的辛苦，增強(qiáng)對勞動人民的理解和同情3、學(xué)習(xí)作者的方法。4、鼓勵學(xué)生談自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。...

《拾穗》教學(xué)反思《拾穗》是北師大小學(xué)語文第七冊第四單元的主體課文，是一篇看圖學(xué)文，是對19世紀(jì)法國畫家米勒同名油畫的賞析�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)個性化教學(xué)，要求教師在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體感受，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生充...

一、教材分析《拾穗》描繪在收獲的季節(jié)，在田野上三位農(nóng)家婦女拾穗的情景。表現(xiàn)了在十九世紀(jì)的法國，在收獲的季節(jié)，勞動人民的辛勞。課文按照一定的順序（總―分、遠(yuǎn)― 近）進(jìn)行描繪，同時把三位拾穗的婦女描寫得栩栩如生，傳達(dá)出看圖作文...

《拾穗》是列賓的一幅名畫，本文以同名做了一篇精彩的賞析。這是從低年級的看圖講故事、看卡通圖片等“看圖學(xué)語文”的形式，在這里有了一個飛躍，從單純的 “看”到了賞，從“想”到了“析”，這是一個思維深刻性的飛躍，但仍感覺飛躍的太...

一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能認(rèn)識本課的8個生字；能寫好本課的9個生字。2.學(xué)生能朗讀課文，能夠圖文對照地理解課文。3.引導(dǎo)學(xué)生感悟“寫實―聯(lián)想”的表達(dá)特點。4.獲得審美能力，感悟語言文字的表達(dá)效果。...

昨天校長宣布本周教學(xué)重點工作——全面推開備課，聽課研討。今天第一節(jié)尋課，碰到姜南，很委婉地表達(dá)要聽我的課。我當(dāng)然不能推諉這友好的“點殺”，人家聽課還算是看得上馬老師哈。于是誠懇而大方地答應(yīng)并邀請他們聽課。...

《拾穗》是一篇看圖學(xué)文，內(nèi)容是對19世紀(jì)法國畫家米勒同名油畫的賞析，孫老師在上課前心里就犯嘀咕：“時代離學(xué)生這么久遠(yuǎn)，而且還是外國的，這學(xué)生能理解嗎？”可沒想到，課堂上同學(xué)們的發(fā)言都特別精彩，孫老師禁不住讓他們交流自己的秘...

一、教材分析《拾穗》描繪在收獲的季節(jié)，在田野上三位農(nóng)家婦女拾穗的情景。表現(xiàn)了在十九世紀(jì)的法國，在收獲的季節(jié)，勞動人民的辛勞。課文按照一定的順序（總―分、遠(yuǎn)― 近）進(jìn)行描繪，同時把三位拾穗的婦女描寫得栩栩如生，傳達(dá)出看圖作文...

一、教材分析 《拾穗》描繪在收獲的季節(jié)，在田野上三位農(nóng)家婦女拾穗的情景。表現(xiàn)了在十九世紀(jì)的法國，在收獲的季節(jié)，勞動人民的辛勞。課文按照一定的順序（總―分、遠(yuǎn)― 近）進(jìn)行描繪，同時把三位拾穗的婦女描寫得栩栩如生，傳達(dá)出看圖作...

昨天校長宣布本周教學(xué)重點工作——全面推開備課，聽課研討。今天第一節(jié)尋課，碰到姜南，很委婉地表達(dá)要聽我的課。我當(dāng)然不能推諉這友好的“點殺”，人家聽課還算是看得上馬老師哈。于是誠懇而大方地答應(yīng)并邀請他們聽課。...

收獲的季節(jié)，麥香混合在塵霧中，彌散在田野上。太陽偏西，割麥的男人們已經(jīng)離開了。地頭幾棵大樹旁，已經(jīng)堆起了好幾排金黃色的麥垛，有人還在往車上裝捆好的麥子。三個婦女正在收割后的麥田里拾麥穗。...