《“三顆紐扣”的房子》說課設計
5、指名回答，評價。
（三）以讀感悟，理解寓意。
1、默讀課文，看看作者是按照什么順序來寫這個童話的？它有哪些故事情節呢？
請你自己讀讀課文，然后在小組內說一說。
2、全班交流這篇童話的發展順序和故事情節。
教師應指導學生學會正確地表達，語言通順，連貫。
3、把握文章的中心意思：讀了這篇課文，你認為哪一句話最發人深省，給人啟迪？請你再讀讀課文，找一找。
4、體會童話的真正寓意：
課件出示：人的心只有拳頭那么大，可 一個好人的心容得下全世界的人。
讀了這句話，你能聯系上下文說說你的理解嗎？你有什么感受？你想說些什么？
請你在小組內交流交流，指名全班交流。
小結：這篇童話告訴人們一個深刻的道理：一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生。
5、說話訓練：用“可”說一句話。
（四）以演內化，深化認識。
1、你們喜歡這個童話故事嗎？老師為你們準備了童話中人物的頭飾，讓我們來演一演這個童話，好嗎？
2、小組合作將這個童話故事改變成課本劇，體會人物的性格，演繹劇情。（教師巡視，指導。）
3、學生表演課本劇。
4、評議�？吹酵瑢W們的表演，你有什么啟發？（一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生；應該幫助那些需要幫助的人們；做一個好人，愛這個世界……）
（五）小結延伸，升華主題
1、在我們的生活中，也有許許多多像“三顆紐扣”這樣的人，他們無私地把愛心奉獻給別人，給別人帶來了幫助和溫暖。你能舉例說一說嗎？（由課本到課外，聯系生活，加深體會。）
2、齊唱歌曲《讓世界充滿愛》（將課堂推向高潮）
3、小結：只要人人都獻出一片愛心，這個世界就能處處充滿愛。同學們，讓我們都來做一個有愛心的人吧。
（六）作業。
1、把這個童話故事講給你的家人聽，說說你的體會。
2、摘抄本課的優美詞句。
3、編寫“國王與小木屋”的童話故事。
小木匠、寡婦和她的三個孩子、老人……
“三顆紐扣”的房子
一個人的愛心雖小，卻能溫暖眾生。
五、關注生成“說評價”
評價一堂課的成功與否，不能單單看教師的教學設計，而應關注課堂生成因素，關注教師在課堂上遇到“突發事件”時能否隨機應變，同時應關注師生的雙邊活動——教師怎樣教，學生怎樣學，教學過程及效果如何。只有這樣，才能正確合理地評價一堂課的教學質量。