《登山》教學(xué)設(shè)計 4份
第一段（第1自然段）：列寧為了躲避搜捕，隱居在普羅寧。
第二段（第2～18自然段）：列寧和巴果茨基為看日出抄近走了一條危險的小路，登上山頂，飽覽了日出的壯觀景象。
第三段（第19～28自然段）；列寧和巴果茨基看完日出，列寧仍堅持走危險的小路，并且說這是為了鍛煉自己的意志。
根據(jù)以上三段段意，歸納出課文的主要內(nèi)容（重復(fù)的詞語可以略去）。自己歸納后再小組討論，最后全班歸納，教師評議。
通讀課文注意語言的速度和感情。對話部分，注意人物說的話和作者的敘述語要分明。
第二課時
一、教學(xué)目標
（一）進一步閱讀課文，深入了解列寧兩次走險路的經(jīng)過，體會最后一段話的含義。
（二）結(jié)合閱讀課文學(xué)會本課新出現(xiàn)的詞語，并會用“閃爍”、“鍛煉”造句。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
在進一步閱讀課文中，深入了解列寧兩次走險路的經(jīng)過，體會最后一段話的含義。
三、教學(xué)過程
（一）檢查第一課時歸納的課文主要內(nèi)容。再要求：試用一句表示誰、做了什么的話，把課文主要內(nèi)容概括出來。
（列寧為了看日出，往返走過一條危險的小路，鍛煉自己的意志。）
（二）《登山》一課，講了列寧為了登山看日出，往返走過一條危險的小路，鍛煉自己的意志的故事。
1.課文第一段交待了故事發(fā)生的什么？
（交待了故事發(fā)生的時間——俄國十月革命前；地點——普羅寧；人物——列寧，以及列寧隱居普羅寧的原因——躲避沙皇警察的搜捕。）
“隱居”是什么意思？為什么要“隱居”？換成“居住”行不行？為什么？
“隱居”是隱蔽在偏僻的地方居住，目的是躲避敵人的搜捕。換成“居住”就沒有躲避的意思了。
2.齊讀第一段，提問：
如果不要這一段，直接從第二段說起，可以不可以？為什么？試著讀一讀，看看。
（沒有這一段不可以：不知道普羅寧是個什么地方，列寧為什么到這里來，故事發(fā)生在什么時期，這些都不知道，顯得故事很不完整，給讀者留下不少疑問。）
（三）閱讀第二段：
1.指名讀（或自由讀）第二段，邊讀邊思考：列寧和巴果茨基登上山看日出，為什么要走近路？
（出發(fā)晚了點兒，走遠路怕趕不上看日出。）
近路是一條什么樣的路？
（危險的小路）
把寫小路危險的句子畫下來。
（“路寬只能容一只腳，一邊是峭壁，一邊是深淵。”）
2.小路怎樣危險？看看105頁上的插圖，具體說，小路危險在哪里？看后再回答。句子里有個“容”，“容”這個詞在句子里是什么意思？查查字典，看看。
（容納，在這里就是“擱”“放”的意思。“路只能容一只腳”說明路太窄了，窄到只能擱一只腳的寬度。這樣窄的小路，“一邊是峭壁，一邊是深淵，”稍不小心或心慌意亂，就有掉下深淵的危險。“深淵”，可是很深很深的水啊！）
3.這條危險的小路，巴果茨基是曾經(jīng)走過的。這次他先通過時，是輕松的嗎？
（不輕松。）
從哪些地方看不輕松？這進一步說明什么？