敦煌莫高窟（浙教版教案四篇+相關(guān)資料)
莫高窟真是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)啊。同學(xué)們，面對(duì)這樣的彩塑，你們現(xiàn)在想不想親眼目睹一下? 播放錄像。
看了這一尊尊造型逼真、神態(tài)各異的彩色塑像，老師相信同學(xué)們此時(shí)一定有許多心理話想說(shuō)，把你要說(shuō)的寫在紙條上。
聽了同學(xué)們的贊嘆，我也想說(shuō)：敦煌莫高窟，你就像那璀璨的明珠，永遠(yuǎn)閃耀的世界的東方！
《敦煌莫高窟》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1. 能找出重點(diǎn)詞句理解第3、4自然段的主要意思
2. 著重抓住第4自然段對(duì)人物細(xì)致入微的動(dòng)態(tài)描寫，領(lǐng)會(huì)全文的思想感情
3. 能仿照第4自然段的寫法擴(kuò)寫第3自然段所描述的其他壁畫
二、 教學(xué)重點(diǎn)
能找出重點(diǎn)詞句理解第3、4自然段的主要意思
三、 教學(xué)難點(diǎn)
能仿照第4自然段的寫法擴(kuò)寫第3自然段所描述的其他壁畫
四、 教學(xué)過(guò)程
（一） 談話揭題
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》，知道了在我國(guó)有許多歷史悠久的古建筑，誰(shuí)還記得請(qǐng)你來(lái)舉列說(shuō)說(shuō)（生：故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城……）那今天請(qǐng)我們?cè)僮哌M(jìn)我國(guó)古文化藝術(shù)的另一顆明珠—敦煌莫高窟（板書課題）
�。ǘ� 復(fù)習(xí)回顧
1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文一遍。（老師下班有選擇地聽讀并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）
2.（1）讀完課文后你覺得課文中最能體現(xiàn)敦煌莫高窟特點(diǎn)的句子是哪些？（生：是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)）
�。�2）老師只聽過(guò)珠寶的寶庫(kù)，怎么還有裝藝術(shù)的寶庫(kù)呢？（生：他有很多藝術(shù)品。他有很多壁畫……）
（三） 講授新課
1.同學(xué)們是喜歡塑像還是喜歡壁畫呢，你喜歡哪樣就用自己喜歡的方式讀讀描寫他的句子，然后和同桌交流說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。（生：朗讀、交流）
2.（1）讀了描寫塑像的句子，他給你留下了什么樣的印象？（生：精美的）
�。�2）讀了描寫壁畫的句子，他給你留下了什么樣的印象？（生：艷麗多姿）
3.授析第四自然段
�。�1）其中有一幅壁畫是最特別的（課件出示壁畫及描寫的詞句）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些文字，再用一個(gè)字來(lái)形容它。（生：美）從哪些句子可以看出他的美呢？（生：……）
�。�2）句型練習(xí)：鮮花朵朵 → 什么怎么樣即abcc型（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出課本以外的詞語(yǔ)來(lái)）
（3）⊙找出最后一句話中描寫少女舞蹈時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)。（生：輕提、舒展、舉到、撥動(dòng)）用你自己的話來(lái)形容一下這位少女的舞姿。（生：柔美、優(yōu)雅、端莊……）
⊙對(duì)比朗讀中體驗(yàn)美感：師生硬地朗讀這一句話，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)讀得好不好，再另請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀此句。
�。�4）朗讀訓(xùn)練：
⊙要求要讀出美感。個(gè)別抽讀→同桌對(duì)讀
⊙齊讀全段
�。�5）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這一自然段的寫作順序是怎樣的？（生：由面到點(diǎn)）
�。�6）面對(duì)這樣的一幅壁畫，你有什么話想說(shuō)？
（五）拓展訓(xùn)練
1. 課文的第三自然段中還略寫了一些壁畫，請(qǐng)同學(xué)們仿照第四自然段通過(guò)你自己的想象挑選其中的一幅壁畫把他寫下來(lái)，或者畫下來(lái)。（師：巡視指導(dǎo)）
2.學(xué)生展示自己的作品
（1）仿寫的學(xué)生上講臺(tái)讀自己寫的段落，其他學(xué)生評(píng)價(jià)
（2）作畫的學(xué)生出示自己的畫，并作講解，再將其貼于黑板