天鵝的故事 教案
出示小詩
學生練讀，指名讀
冰面沒有動，怎么辦？
冰面還是沒有破，再用力。
冰面開始有了絲毫的顫動，繼續。
讓我們一起感受著動人的情景，齊讀
師：除了破冰勇士，你還想到那些詞來形容這只老天鵝（奮不顧身，義無返顧，堅持不懈……）
三、群天鵝的齊心協力
師：動人的畫面還在繼續，默讀第6小節，用心想像當時的情景，耳畔是否回旋著各種聲音？
生默讀課文，交流
（破冰聲，加油聲，鼓勵聲……）
如果說不出，引導：有些聲音，我們可以聆聽，有些聲音，卻在我們心頭，需要我們用心體會，讓我們走進群天鵝的內心，聽聽他們的聲音。
師：這聲音彌漫在文章的字里行間，這聲音在貝加爾湖上此起彼伏，看一群天鵝飛起來了（第一組讀叫聲）又一隊起來了（第二組讀）……全部的天鵝都加入了破冰勇士的隊伍了（全班讀叫聲）多么想激動人心的勞動號子呀：師讀兄弟們呀，生讀加油（反復讀，聲勢逐漸加大）
這聲音匯成了一首歌，一首（ ）的歌？
四、感受勝利的喜悅
師：聽，湖面上又傳來了他們的叫聲，出示相關文字
你聽到了什么？這又是一首（ ）的歌。
讓我們一起高唱勝利之歌，齊讀叫聲。
五、復述課文
天鵝破冰覓食的故事真是悲壯，我們再現情景（欣賞視頻）
無聲的畫面帶給我們思考，有聲的朗讀帶給我們情感的共鳴，兩者結合一定能震撼人心，有興趣做一做配音演員嗎？要配好音，我們應該做那些準備
出示配音提示
學生練習，指名復述
六、體會老人的舉動
文章的最后，老人深情地說（引讀課文）
理解“掛“
是什么 讓他把獵槍永遠地掛了起來呢？
總結：讓我們也掛起心中的獵槍，永遠的愛護這些可愛的小生靈！
作業：用學會的復述方法，把故事復述給自己的父母聽。