《走，我們去植樹》教學設計說課稿

時 間

2011.2.19

年 級

4

學 科

語文

說課人

孫彥云

教學內容

《走，我們去植樹》

共  2 課時

教學

目標

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、 學會本課生字，理解生字組成的新詞。

3、 理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。

說重點

理解詩歌內容，了解植樹的重要，背誦課文。

說難點

體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。

說教法

嘗試教學法

說學法

自讀、自悟、合作學習

教學準備

板書設計

錄音帶、中國版圖（課件）

走，我們去植樹

  綠色工廠——健康、幸福

  增添新綠——染綠版圖

  綠色希望——沙退鳥舞

  綠色寶庫——建設“四化”[小精靈兒童網站]

作業

設計

1、抄寫本課生字詞。

2、背誦課文

3、 選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。

說

教

學

過

程

1、創設情境，自主讀書

《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應該讓學生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。因此，我為學生創設了良好的閱讀情境，激發學生主動積極的思維。