《練習５》教學設計
教學要求：1 引導學生認識事物之間的相似處，并學習運用打比方。
2 增加詞語積累的練習。
3 練習用鋼筆書寫點畫教多的字
4 調動學生平時的觀察積累，引導學生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。
5 練習書寫帶有橫折鉤筆畫的“為”字和帶有橫折提筆畫“計”字，重點要求學生掌握這兩個筆畫的運筆方法。
教學準備：一些廣告的圖片、錄音及多媒體資料。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
一學習“學用字詞句”部分
1 導入語：有一句廣告詞叫做“人類失去聯想，世界將會怎樣”。聯想和想象是人類發明、創造的前提。
2 請看這三幅圖，你一定會想到與它們相似的事物。
①學生觀察
②全班互相交流
③選擇一個自己認為最相象的事物畫下來，在旁邊寫上名稱。
3 用打比方的句子吧上面的圖畫說一說，并寫下來。
4 在我們學過的課文中，也有很多打比方的句子，大家找出來，讀一讀。
5 討論：這樣寫有什么好處？
6 師小結：運用打比方的方法具體的描繪事物，能使文章生動形象，給人留下深刻的印象。
二完成“讀讀背背”的內容
1 讀準字音
①自讀詞語，借助字典或詞典讀準字音。
②指名讀詞，正音。
③全班齊讀
2 理解詞義
①學生根據自己的理解或查閱到的資料，自由講解詞義。
②師適當的講解：自強不息：自覺的努力向上，永不停息忍辱負重：忍受屈辱，擔負重任志在千里：指有遠大的抱負和理想。義無返顧：反顧，向后看。在道義上，只許奮勇向前，不容徘徊后退。
③讀了這些詞，你感受到什么？
3 反復朗讀，以期背誦。
三學習“寫好鋼筆字”
1 學生自讀“我的提醒”
2 觀察字型，找出點在三個字中所處的位置有什么不同。
3 討論：如何將這些點畫寫好4 學生描紅。師巡視指導
5 談談描紅體會
6 練習寫字
第二課時（完成口語交際）
一、導入
“藍貓的飲料我愛喝”、“我家的盤子會唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家對這些耳熟能詳的廣告詞非常熟悉吧？廣告作為一種宣傳商品或公益事業的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告大家都已經作為生活用語的一部分了。
二、展示一些精彩的廣告錄象
三、大家交流在各式各樣的廣告當中，你最喜歡的廣告是什么？為什么？你不喜歡的廣告是什么？為什么？小組內交流全班交流（強調互動）
四、精彩廣告再現學生自由組合，將自己最喜歡的廣告表演出來學生表演
五、設計廣告
我們一起聊了很多廣告，可是那都是別人設計的。你們想不想為自己喜歡的商品也來設計一個廣告呢？或者，設計一段公益廣告也行。學生自由組合，討論創意。嘗試設計。