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《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

學(xué)習(xí)目標(biāo):
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文5—7自然段。
   2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
   3、理解課文內(nèi)容,能回答課文后練習(xí)中的有關(guān)問題。
   4、憑借課文中的語言材料,體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
  學(xué)習(xí)重點(diǎn):
   1、導(dǎo)讀課文時(shí),重在指導(dǎo)學(xué)生會(huì)閱讀天鵝破冰的場(chǎng)面描寫,體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
   2、復(fù)述課文
  教前準(zhǔn)備: 有關(guān)天鵝的圖片、天鵝破冰場(chǎng)景圖

                   第一課時(shí)
  一、揭示課題,導(dǎo)入新課
   1、同學(xué)們,你們見過天鵝嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課“天鵝的故事”。板書課題。
   2、談話激趣。
     誰能說說天鵝是什么樣的鳥?出示圖片。師簡(jiǎn)介。天鵝會(huì)有什么故事呢?
  二、初讀指導(dǎo)
   1、同學(xué)們自由輕聲讀課文,了解課文大意。
   2、自學(xué)生字詞。
   3、檢查自學(xué)情況。
  三、理清課文脈絡(luò)。
   1、給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào),想一想,課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事?
   2、討論交流,小結(jié)。

                   第二課時(shí)
  一、導(dǎo)入
   1、聽讀思考:課文主要講了關(guān)于天鵝的什么故事?
   2、(一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,用自己的身體破冰的故事)。
  二、精讀
   1、自學(xué)思考:天鵝破冰的故事中,最能讓你感動(dòng)的是哪幾個(gè)小節(jié),找出來,讀一讀。
   2、學(xué)生自讀思考。
   3、交流,確定為5——8自然段。
   第5自然段
   。1)指名讀
   。2)討論:這地方為什么讓你感動(dòng)?哪些詞語最讓你感動(dòng)?
      (相機(jī)板書:騰空而起重重地?fù)浯颍?br>      討論:為什么找出“騰空而起”。你覺得老天鵝怎樣?(板書:頑強(qiáng))
   。3)怎樣才能讀出老天鵝勇敢、頑強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神?試試看。
   第6自然段
   。1)導(dǎo)讀:這時(shí),別的天鵝——,它們——,瞧著——,只聽得‘嚓——嚓——’,冰層——,接著——,冰面終于——。這位——沿著——水面——。
   。2)出示:這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著,水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。
       討論:這里的“破冰勇士”是指?為什么說它很頑強(qiáng)?
    (3)齊讀第5自然段和第6自然段的前四句。
   。4)討論:如果你就是其中的一只天鵝,你親眼目睹這么一只老天鵝用自己的血肉之軀、用自己的生命在一次、兩次、無數(shù)次地?fù)浯虮,你?huì)怎么想?你又會(huì)怎么做?
   。5)過渡:而這群天鵝正是這么想,這么做的,下面的故事證實(shí)發(fā)這一點(diǎn),指名讀。
   。6)觀察插圖,這是關(guān)于天鵝們集體破冰的場(chǎng)面。同桌合作,一個(gè)看圖聽讀,一個(gè)讀,看看有沒有讀出天鵝集體破冰激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
   。7)指名讀,其它同學(xué)看圖想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。
    (8)討論:這群天鵝干得怎樣?(板書:都投入齊心歡快)這群天鵝怎樣?(團(tuán)結(jié))
   第7自然段
   。1)在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下,小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面,天鵝們終于可以找到吃的,它們——(導(dǎo)讀)
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