才下過幾陣雨，今天，天氣晴朗，陽光普照大地，泥土松軟松軟的，正是植樹的好季節。坐在汽車上，我心情開朗，忍不住哼起了歌，要說我為什么高興，因為我應邀參加“成長快樂”養生堂植樹活動，可不，現在我正坐在汽車上，等著去植樹呢！...

第一課時教學目標： 1、學會本課5個生字，正確讀寫音符版圖溝渠回蕩乖乖植樹等詞語，理解和煦版圖的意思。 2、能正確、流利、有感情在朗讀、背誦課文。...

教學要求：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解生字組成的詞語。理解詩歌的內容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。...

教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。 3、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。...

學習目標1.認識13個生字，會寫6個字。2.正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。教學重點識字、寫字，并使學生了解植樹綠化的意義。課時安排2課時。...

鞏固篇：（1）鄧小平爺爺地植樹。里可填起勁、仔細、認真、一絲不茍、小心等等（2）找出鄧小平爺爺種樹的動作詞。挖、挑選、移、填、站在、扶正（3）移字可換放嗎？不可以。因為移字更可以看出鄧小平爺爺對樹苗的愛護。...

“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”是第二學段閱讀教學的難點，是學生閱讀能力的綜合體現。學生只有具備了“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的能力，才能順利地進行高年級的閱讀學習。...

——《走，我們去植樹》教學思考蘇教版國標的第一篇課文均為詩歌，我總在想為什么每冊書的第一篇選詩歌的呢？是不是人類保留至今最早的文章是詩歌？是不是詩最能夠讓學生懂得母語中的創造？是不是詩很簡單，讓學生一開始就感受母語的簡單...

【學習目標】1、認識“鄧、植”等13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發保護環境，植樹綠化的愿望。第一課時〖教學過程〗一、導入播放歌曲《春天的故事》。...

1、《走 ，我們去植樹》教 師 教 學 案教材分析：在萬物萌發的春天，一切生機勃勃。身處于美好的春光里，我們應該做些什么，才不負于這大好的春色？詩歌《走，我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議：迎...

一、激趣導入1. 分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：（1）這位爺爺誰認識？（他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。...

活動目標：1、在猜猜、說說中體驗根據故事主要情節推測故事發展的樂趣。2、理解故事內容，感受故事中數的遞增概念，大膽扮演、模仿各種小動物形態。3、學說故事中“……（誰）可以……（干什么）的相關句式“，初步嘗試創編故事。...

【學習導航】學會生字新詞，注意課文中量詞的用法；通過學習課文，知道植樹的好處，明白植樹造林的重要性。【應知應會】1.寫一寫，注意字的結構。 蔥翠荒2.填上適當的詞語，再讀一讀。...

師：課文第二小結詩寫了什么？生：主要寫了少先隊員趁著大好春光到荒灘、溝渠、山坡、公路去植樹。師：你們植過樹嗎？也想去植樹嗎？生：去年跟我爺爺一起到我們家后面的院子里植過。現在小樹都開始發芽了。生：我種過花，就在家里。...

教學設計：一、復習導題上節課我們學習了第一、二小節的內容，有哪位同學能把這兩節背下來嗎？指名背誦全班齊讀二、新授1、同學們懷著喜悅的心情栽下了一棵棵小樹，留下了歡樂的足跡。...