三顧茅廬 課堂實錄
課堂實錄
夢軒提供
課前，教師和學生調侃（具體內容保密，嘿嘿……），笑聲不斷。正前方屏幕上打出關于《三國演義》的簡單介紹。
師：孩子們，中國古代曾經有過一個時代叫做三國，那可是一個戰火紛飛、風云際會、群雄逐鹿、英雄輩出的時代，是一個偉大的時代。正是因為這個偉大的時代造就了一部偉大的文學作品，那就是——
生齊喊：《三國演義》
師：今天這節課我們將要一起的學習課文就是發生在那個時代的一個故事，節選自《三國演義》。它就是《三顧茅廬》。來，看老師寫課題。
（老師很認真地板書課題，同時不斷的嘮叨）
師：看好了，“茅”字的橫鉤要比草字頭略微長一點，這樣才好看，最后一筆是撇；“廬”字的下面是一個“戶”。憑老師的經驗，這兩個只是比較容易寫 錯的，下面，請大家在書上，課題的右邊各寫一個，不僅要寫隊，還要寫好。
（學生寫字）
師：我看到很多同學的課本上寫著“已讀課文三遍，”，“認真讀過課文，”。看來，這篇課文大家已經預習過了，現在我檢查一下，已經讀過課文兩遍的請舉手。
（所有學生迅速舉手）
師：很好，我們接著再檢查，已經能保證自己能把課文讀得又對又通的同學，請舉手。
（學生陸續把手舉了起來，等待片刻，還是有八只小手沒有舉起）
師：看來，有些同學還是對自己缺乏自信。（這句話師跟教海泛舟學的，事先沒征得他的同意：））那么，我們就用兩分鐘時間，讓這些同學重新喚起自信，讓自信的同學更自信。大家來自由的讀課文，只讀那些你認為最難讀好的地方，反復讀，力氣要花在刀口上。
（學生以哩哇啦地讀課文）
師：時間到，這會有自信了嗎？
生：有了！
師：好，我相信你們，免檢通過！不過，我還想讓你們讀課文，不過這次不是朗讀，而是默讀，默讀好，默讀的時候可以思考一些問題。課題《三顧茅廬》是一個成語，成語是漢語言的一大特色，含義深刻，比較難于理解。現在，我們就邊讀邊想：“三顧茅廬”是什么意思？提示一下：說的時候可以用上一些課文中的詞句。開始！
¡¡¡¡師：差不多了吧，誰來說說？
生：三顧茅廬就是三次來到諸葛亮的家。
師：不錯，能加上一個誰，就更好了！
生：三顧茅廬就是劉備三次來到諸葛亮的茅草屋，想請他幫助自己完成統一國家的大業。
師：很好，不但加上一個誰，還把原因也說出來了。要是能說清結果就更完整了。
生：劉備很仰慕諸葛亮的才干，三次來到諸葛亮的家，懇請他幫助自己完成統一國家的大業，諸葛亮盛情難缺，答應了。
師：對，這樣就很完整了。你有一個次用得真好，是哪一個？
生齊生說：懇請。
師：對！三顧茅廬，三顧茅廬就是一個姓劉名備的人，懇請一個姓諸名葛亮，字孔明的人幫助自己完成統一國家的大業。（教師邊說邊板書“劉備”、“諸葛亮”、“懇請出山”）對嗎？
生：對。
生：不對。（同時說）
師：不對？哪里不對？
生：不是姓諸——
師：不是姓諸？那姓什么？你說——（指一名學生說）
生：姓諸。（笑聲）
師：真得姓諸？
生：（撓撓頭）