設計意圖：這篇課文是一篇歌頌在非典期間,堅守在救護戰線上的護士。在教學中，首先要讓學生對課文發生的時間的事件有一些了解，便于學生能夠理解課文中葉欣的高尚品質。在教學中多以細讀課文，來感悟人物特點。...

教學要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課10個生字。兩條綠線內的13個字只識不寫。能聯系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。...

第一課時教學內容：初讀課文，學習生字新詞，整體感知課文大意。教學目標：1.正確、流利地朗讀課文。2.學會本課生字，理解生字組成的詞語。3.初步了解課文的主要內容，練習給課文分段。教學重點：學習生字新詞，讀通讀順課文。...

教學內容：重點理解文章4～7自然段，充分感知課文內容，了解人物精神，學習人物品質。教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、精讀課文，品讀語句，體會人物臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。...

教學內容 永遠的白衣戰士 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 學習目標 1.組織交流，說說護士長葉欣是怎樣冒著高風險，進行高強度、高效率的搶救工作的。 2.重點理解文章4～7自然段，充分感知課文內容，有感情地朗讀課文。...

情蘊意 理于思——《宋慶齡故居的樟樹》課例分析《宋慶齡故居的樟樹》是一篇寫物喻人的文章，文章表面是贊美樟樹蓬勃生機和具有永久拒蟲香氣的高貴氣質，實則贊美樟樹主人宋慶齡具有讓敵人畏懼的正義之氣和不凡的高貴氣質。...

《三顧茅廬》導學案（課前預習）一、掃清攔路虎。讀準并寫好下面的詞語。輔助 晌午 諸葛亮 三顧茅廬策略 蜿蜒起伏 茅塞頓開 秀麗宜人二、結合上下文，或借助工具書理解下列詞語的意思。 三顧茅廬： 茅塞頓開：蜿蜒起伏：三、熟讀課文。...

一、教學目標知識技能目標1.用現有的識字方法，查字典、聯系上下文，學會15個生字，理解新詞；2.復述課文主要內容，提高口語表達能力；3.通過討論和想像，提高認識能力和思維能力。...

【教學目標】1、認識4個生字，會寫11個生字。結合上下文體會“一絲不茍、融為一體、賞心悅目、工筆細描”等詞的意思。2、有感情地朗讀課文，重點品讀第4和第7自然段。3、體會聾啞青年畫技的高超，感受聾啞青年做事勤奮，專注的優秀品質。...