天鵝的故事(第二課時)課堂實錄
師：同學們，你們已經能透過這些詞語和句子讀懂老天鵝這奮力一擊的行動了，那么你們能理解老天鵝此刻的心情嗎？它為什么要這樣做呢？那就請你們來做一回它的代言人吧，讓我來問一問你們。
師：老天鵝啊老天鵝，你像石頭似的撲打冰面，難道真是鋼鐵之軀，就不怕那鉆心的疼痛刺骨的寒冷？
生：為了我的同伴能有食物吃，再疼也不怕
生：是的，雖然我很疼，但是為了我的同伴能有食物，我的后代有食物，我就是死了，也無所謂
師：你在這群天鵝中德高望重，你為什么還去破冰呢？
生：我能忍耐，我不能讓其他的天鵝去受傷害
生：為了生存，
師：老天鵝的故事是一首詩，是一首壯烈的詩，老天鵝的行動是一種心聲，是一種最動聽的心聲。讓我們再來讀一讀老天鵝破冰的場面。
師：同學們，我們閱讀，我們感悟，我們一遍遍的收獲著。這就是讀書的樂趣。短短的一段話中竟然蘊含這樣豐富的內容，同學們，這就是我們中華文字的魄力呀.讓我們一起再讀一讀這讓人感動的文字，將這只老天鵝的形象深深地印在我們的腦海中吧
師：自由讀第6、7小節，看哪些詞句讓你感動。
交流
生：老天鵝在冰面破裂后，沒有停止，而是繼續撲打，很頑強
師：所以斯杰潘老人稱它是
生：破冰勇士
還有
生：沒有誰讓他們這樣做，他們是自愿的
生：因為老天鵝是為其他天鵝找食物破冰的，被老天鵝的行動和精神感動了
生：都來了……我被感動了，因為天鵝群撲打著冰面，不覺得苦，很很歡快，是那樣的齊心
師：你們聽過勞動號子嗎？那是一種為了鼓勁，讓大家齊心協力勞動的號子
放勞動號子
師：聽到這樣的勞動號子有什么感覺？
生：很興奮
生：讓人覺得渾身都有勁了
生：讓人激動萬分
指名讀：兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！
齊讀
師：天鵝是怎樣叫的？誰來試試
生叫
師：聲音很響亮
再叫
師：那激動人心的勞動場面，但沒有讓人振奮的感覺，再來一遍
再讀：它們干得那樣齊心……加油！
生：一整群的天鵝都在努力，湖面在擴大，讓人感動。
師：還有讓人感動的句子嗎？
生：它們昂著頭……歡呼聲
師：再來一齊讀一讀天鵝的叫聲
師：與剛才的勞動號子一樣嗎？
生：不一樣，這是勝利的叫聲
師：讀一讀
叫什么呢？
生：我們終于勝利了，終于有吃的了，不會餓肚子了，
我們終于勝利了，……
再讀：它們昂著頭……
師：在那廣袤的俄羅斯天空，在那遙遠的貝加爾湖畔，陣陣天鵝的歌聲久久回旋，不斷傳來，一直傳到三十年后的今天。我們的心在閱讀中澎湃，一次又一次被斯杰潘老人的講述，為作者深情的文字記述打動了。
師：讓我們再來回顧一下課文5、6、7自然段，思考：你學到了怎樣的寫作方法？怎樣寫得感人？
生：抓住重點的地方詳細寫
生：用一些感人的詞語、句子
師：抓住了感人的點，感人的面，用一些生動的比喻句，這樣就感人了。
出示：小練筆：描寫你在生活中看過的齊心協力的場面。
師：有嗎？
生：有，
籃球比賽
周末大掃除
出示：一篇寫周末大掃除的范文
師讀范文
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天鵝的故事
英勇 老天鵝 （點）