《第一次抱母親》教案設計
一、教案背景
1、面向學生：小學 學科：語文
2、課時：1課時
3、學生課前準備：上網(wǎng)查找并閱讀歌頌母親的文章。
（一）、 初讀課文，了解課文大意。
（二）、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，理解詞語的意思。
（三）、 自學課文，思考課后的問題。
（四）、搜一搜：歌頌母親的文章有哪些。
二、教學課題 （教學目標）
（一）、知識學習
1、掌握生字詞，理解重點語句。
2、通過合作、探究，理解文章大意。
3、理解課文內容，指導學生感情朗讀課文。
（二）、思想教育：借助課文中具體的語言材料，感受文中的母子之間濃濃親情，懂得母愛的偉大，并回報母愛。
（三）、知識拓展：通過語言文字的學習展開想象，寫出對媽媽想說的話。
三、教材分析
1、《第一次抱母親》是蘇教版小學語文四年級下冊第四單元一篇情感型課文。文章記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章字里行間洋溢著母親對子女的愛，更表達了兒子對母親深深的感恩之情。
2、教學重點、難點：
（1）、從課文的字里行間感受母子情深。
（2）、借助課文中具體的語言材料，感受文中的母子之間濃濃親情，懂得母愛的偉大，并回報母愛。
（3）、練習有感情地朗讀課文。
四、教學方法
1、揣摩細節(jié)描寫的方法，理解課文的內容，從課文的字里行間感受母子情深。
2、組織學生自主學習、合作探究，討論交流。
3、使用多媒體、錄音機等教學。
教學過程
第二課時 一、激情導入，引入課文
1、課前播放《世上只有媽媽好》歌曲。歌曲：
2、同學們，聽著熟悉的歌曲，我們知道歌頌母親是永恒的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進課文《第一次抱母親》，去感受一位孝子的情懷，齊讀課題。是第幾次抱母親？用朗讀告訴老師，再讀課題。
二、對話文本，入情入境
1、快速瀏覽課文，找出來我第一次抱母親的原因是什么？感受又是怎樣的？
指名說
2、投影出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。
（1）指名讀，思考：這句話是什么意思？
（2）從“竟然”這個詞語中你讀出了什么意思？
（3）我想到過母親這么輕嗎？
為什么會這樣以為呢？
那在我記憶中，母親是什么樣的？指名說
3、投影出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著我……沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。
（1）個別讀
（2）瘦弱的母親一手拉著年幼的我，背上還背著比我更小的妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺，那是怎樣的情景？你仿佛看到了什么？聽到了什么？你又想到了什么？
那么，是什么力量支撐著瘦弱母親承受那么重的擔子呢？（母愛）
（3）我們長大了，已經(jīng)可以干活了，但是要是有重的家務勞動，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這是為什么��？（母愛）